图为接受采访的经济合作与发展组织（OECD）教育技能司司长安德烈亚斯･施莱歇尔。（共同社）
【共同社4月3日电】经济合作与发展组织（OECD）教育技能司司长安德烈亚斯･施莱歇尔日前到访日本，接受了共同社的采访。他主张，诸如教师工作繁忙和受灾地继续学习等，为日本教育一线直面的问题构筑支援体系很重要。他还就持续增加的不上学要求校方提供更具魅力的学习体验。
施莱歇尔指出，教师在讲课之余还通过社团活动、社会活动等，在诸多方面与学生一起度过，承担着许多责任，这也是日本教育的优势。他表示：“通过扩充对教师的支持辅助，能在维持优势的同时减少其工作量。”
施莱歇尔就考察的能登半岛地震灾区强调，为了让孩子们继续学习，“教师是防线”。他表示：“确保能应对求助的心理学专家等，行政必须提供援助。”
施莱歇尔认为，随着生成式人工智能（AI）等科技的发展，学生各自找到最适合的学习方式成为可能，“对需要特别帮助的学生，可以说是很好的机会”。他还表示，教师也能理解每个学生的学习方式有何不同，“为适应迅速变化的学习环境，教师应该更加用心”。
日本不上学的学生持续增加，2022年度达到创纪录的299,048人。施莱歇尔指出“有必要使学习变得更有魅力、更有趣”，应让学生把兴趣爱好与学习联系起来。（完）
