作为专家集团的学校，一直以来都是沿着教学大纲进行学校教育，但往往忽视与社会的通用性，无法应对时代的变化。不能适应地域社会的变化进行教育，或者说缺乏效率性，太过僵硬，这一类对学校的批判很多。起用民间人士的目的就是要大范围地导入进行民间企业积累的综合性品质管理等方法，使得教育活动的效果得到提升，在加深与地域社会合作关系的同时深入开展与时俱进的教育。为此，用旁观者的视野来观察各地域的学校实情，在综合性的管理等手法上下功夫，从民间寻求有能力的人才作为校长来任用，旨在实现“新型学校经营”、“教职工的意识改革”、“增强教师组织的活力”。
如果浏览一下有关民间人士校长任用的官民报告，就会发现，大部分都能灵活运用民间时代的网络，吸收学校以外的不同文化，在学校内部构筑活用外部教育力量的网络，发挥卓越的龙头作用，形成独自的管理方法。比如说根据成本意识以及对顾客满意度的把握，通过组织有效的运营使得教职工的意识发生变化，包含对周边学校的波及效果，在这些方面都已经取得了一定的效果。其中，有来自校友会的资金协助、有来自PTA（类似家长会）的协助，有来自补习学校讲师的学习辅导，有导入民间教育私塾考试模式的例子，也有考取国公立大学人数倍增的例子等。当然，也存在并没有取得很好成果的例子。
在漫长的公共教育的历史中，从民间选任校长是一项刚刚开始的新制度。教育现场形成了接纳民间人士校长的环境，为了让民间人士校长熟悉教育，教师们做出了很多努力。此外，取得地域社会的理解以及协作等也成为课题。各学校以及地方行政机构的教育委员会等正在努力进行制度化改革，为使民间人士校长任用效果达到最大化。
综上所述，从民间选任校长的试点，在孩子们的学习、学校活动、人际关系形成等多方面被寄予厚望。
