客观日本

环境教育等问题的调查(1)

2012年10月20日 中小学教育

日本通过垃圾处理及再利用的方式来解决公害问题,实施节约能源政策来应对石油危机,并由此提高了对环境的意识。在里约热内卢的地球环境峰会之后,作为解决全球变暖及能源问题的一个对策,做出了不断地努力。不消说,由于2011年的大地震和福岛核电站事故,成为日本政府和民间积极采取环境对策的一个重要原因。

至今为止,随着人们环境意识的进一步增强,学校、地方政府、企业等单位中的环境教育已经作为一项具体施策普遍实施,但并未达到一个十分满意的状态。

为了防止公害,保全地球自然环境,1971年,日本政府新设置了环境省(设立当时为环境厅),针对当时的社会变化,为制定环境基本方针收集了大量信息。2012年1月,对学校、地方政府、企业、NPO及普通市民实施了有关环境教育和环境保全工作的调查。

在这里,将介绍调查对象之一的学校的调查结果。

1. 学校(环境教育的实施状况①)

调查结果显示,有6成左右的学校利用学校的设施、设备进行了环境教育,教材方面使用网络信息的居多,其次是报纸、杂志报道,利用比例大大超过了参考书等书籍。特别是有效利用时事报道等信息,有6成以上的学校、幼儿园的调查问卷显示,为了实施环境教育,尽可能使用容易入手的外部教材。

文/水野哲(自由撰稿人)