爱媛大学是位于日本四国地区爱媛县县厅所在地松山市的一所国立大学，成立于1949年，由县内的旧制高中和专门学校等4所学校合并而成。目前拥有法文学部、教育学部、社会共创学部、理学部、医学部、工学部、农学部共计7个学部，以及6个研究生院研究科和两个学环，共有学生约1万人，是四国地区最大的综合性大学。
爱媛大学提出的使命是，“向社会输送具备自主学习、思考和实践能力，以担负未来为荣，拥有丰富人格的人才”。其基本理念是以相互尊重和相互启发的人际关系为基础，建立一个以学生为中心、与地区共同繁荣、与世界相联系的大学。
爱媛大学的正门
以文理、教育、工学3个学部起步
下面，根据爱媛大学的官网等了解一下该校的历史和现状。
该校建校之初由文理学部、教育学部和工学部三个学部组成。文理学部源于旧制松山高等学校，教育学部的前身是爱媛师范学校和爱媛青年师范学校，工学部则源于新居滨工业专门学校。
文理学部最初设有人文学科和理学科两个学科，但在1968年改组时重组为法文学部（法学科、文学科）、理学部、教养部（于1996年废止）。其中，法文学部后来也进行了一系列改革，包括在法学科设立夜间主修课程（1979年）、在法文学部增设经济学科（1981年）、在经济学科和文学科设立夜间主修课程（1981年和1983年）等。
1996年，法文学部对其三个学科进行了改组，改为综合政策学科（5个专业）和人文学科（3大方向）的两学科体制，并对各个学科的内容进行了充实和改革。2016年，这两个学科再次改组，整合为人文社会学科（1个学科，3个专业），包括法学与政策学专业、全球研究专业和人文学专业，学生在大一结束时需要决定主修其中一个专业，作为文科类的综合学部，为学生提供了从社会科学到人文科学的广泛课程。
教育学部是大学成立之初就一直存在，后又增加和扩展了新的学科领域，例如，教育专攻科（音乐专攻）、聋校教师培养课程、特殊学校教师培养课程、幼儿园教师培养课程等。2020年对这些培养课程进行整合，将教育课程统一为学校教师培养课程，以适应地区需求。目前有三个专业，即初等教育专业（幼儿教育子专业、小学教育子专业）、中等教育专业、特殊教育专业。另外还计划从2024年起，改组为教育发展实践专业（幼儿教育子专业、小学教育子专业、特殊教育子专业）和初等中等学科专业（语言社会教育子专业、科学教育子专业、生活健康与艺术教育子专业）。
教育学部
工学部起源于1939年成立的新居滨高等工业学校（1944年更名为新居滨工业专门学校）。最初设有机械工学科、电气工学科、矿山学科和冶金学科，后来进行了学科的扩展和改组，最终在2019年改组为1个学科，并分为4个领域和9个专业。机械与系统领域有机械工学和智能系统学两个专业，电气与信息领域有电气电子工学、计算机科学和应用信息工学3个专业（计划从2024年开始增加数字信息人才培养特别课程），材料与化学领域有化学与生命科学和材料设计工学两个专业，土木与环境领域有社会基础工程课程和社会设计课程两个课程，共有9个专业。
工学部的目标是为灵活应对不断变化的产业结构，通过掌握广泛的知识，培养兼具基本工程技能和富有创造力的理工科人才。学生大一时将学习工程学科的共通课程，从大二开始，将根据所在专业加强专业性的学习。
工学部
接管县立农科大学
农学部成立于1954年，其前身是成立于1900年的爱媛县农业学校，该校二战后于1949年改制为县立松山农科大学，后来移交给国立爱媛大学，成为其农学部。最初移交时，农学部设有农学科、林学科、农业工学科、农艺化学科和综合农学科5个学科。同时移交给爱媛大学的还有附属研究农场和附属演习林。
此后，农学部又设立了研究生（硕士）课程（1967年），并经历了一系列的学科改名和增设等。到1988年，重组为生物资源一个学科和8大讲座。后来，讲座也进行了多次变更，2016年将生物资源学科改组为3个学科（食品生产学科、生命功能学科、生物环境学科）。其中，食品生产学科下设3个专业（农业生产学、植物工厂系统学、食品生产经营学）和智能食品生产科学特别专业（6年制），生命功能学科包括应用生命化学专业和6年制的健康功能营养科学特别专业，生物环境学科则设置了森林资源学专业、地域环境工学专业、环境保护学专业和6年制的水资源再生科学特别专业。与此同时，研究生院的专业科目也进行了改组。农学部在县内拥有各种实习和实验设施，学生可以在那里进行丰富的体验和学习，并且还提供了实地实习的机会，这也是农学部的特色之一。
农学部会馆（樽味地区）
理学部成立于1968年，最初设有数学科、物理学科、化学科、生物学科，1977年增设了地球科学科，之后经过多次改组，在2019年进行改革后，形成了1个理学科，下设包括数学与数理信息、物理学、化学、生物学和地学5个专业的格局。与此同时，研究生院与工学系共同构成了理工学研究科。
据介绍，将这些学科合并为一个的背后原因是：（1）能够确立基础学习能力，并培养对科学的全局观；（2）通过5个理学基础领域专业的教育课程，可以获得系统的专业知识和基本技能；（3）通过灵活的课程设置和履修计划相结合，培养学生在科学领域开拓未来的能力等。
医学部成立于1973年，基本理念是“从患者身上学习并回馈患者的教育、研究和医疗”。在此理念下，1976年成立了附属医院，1979年设立了研究生院医学研究科，1994年增设护理学科，1998年开设了护理学专业，为地区医疗做出了贡献。到目前为止，已培养了6000多名医疗人员。
医学部
以地域的可持续性发展为目标
爱媛大学的第七个学部是社会共创学部，成立于2016年。该学部的目标是，为了各种地区社会的可持续发展，培养能够与地区社会的人们合作，规划和制定解决方案，并具备引领地区社会进行价值创造的能力的人才。该学部并不是将文科和理科划分开来学习，是通过学部内各学科和各专业开展的各类课程，从文、理两方面来学习社会共创所需的知识和理论。
该学部设有4个学科，分别是产业管理学科、产业创新学科、环境设计学科和地区资源管理学科。每个学科都在努力培养学生具备问题意识，进行知识整合，形成引领地区社会的能力。
爱媛大学拥有四个校区，其中三个位于松山市内，一个位于东温市。本部所在的松山市城北校区有法文学部、教育学部、社会共创学部、理学部、工学部。松山市重信校区有医学部以及医学部附属医院等相关设施，松山市樽味校区则有农学部和附属高中等设施。位于与松山市相邻的东温市的持田校区主要是附属幼儿园、小学、中学和特殊支援学校等的校舍。
社会共创学部
国际交流方面，为了创造一个能让留学生和日本学生一起行动，相互交流，并能够专心学习的环境，爱媛大学采取了一系列措施为外国留学生的学习和生活等提供支援，包括由日本学生担任日语学习支援志愿者以及国际交流协调员等。
此外还提供日语以外其他语言的支援活动，例如英语咨询窗口，综合健康中心提供英语和中文的信息，学校内与留学生相关的书籍也提供英语和中文版本。爱媛大学鼓励日语学习，并提供全面的日语教育。国际教育支援中心提供的课程可在城北校区或是线上上课。这些课程包括定期课程、生存课程和预备课程。与当地社区的交流不仅对于学习很重要，对于享受生活也很重要。该校通过国际合作推进机构，派遣留学生前往当地的小学和中学，进行学校访问和寄宿等活动，并让他们分享自己国家的语言和文化。
研究领域方面，爱媛大学以三个排名世界前列的研究中心（沿岸环境科学研究中心、地球深部动力学研究中心和蛋白质科学中心）为核心，积极参与国际贡献和国际合作，将学术研究成果回馈给世界。
南加纪念厅
截至2023年5月，包括教师和研究员在内，爱媛大学共有外国研究者59人；包括本科生、研究生等，留学生总计有187人。
学生总数方面，本科生有7929人（其中女性3275人），研究生有1173人（其中女性342人）。教职工总数为886人（其中女性206人）。
现任校长仁科弘重，毕业于东京大学农学部农业工学科，获得同校研究生院农学研究科农业工学专业硕士学位，后获得农学博士学位。曾担任东京大学农学部助手、爱媛大学农学部助教授和教授等职务。2011年担任爱媛大学农学部长、2012年成为爱媛大学植物工场研究中心主任，2015年担任爱媛大学理事兼副校长，2021年4月起担任现职。其专业领域是农业环境工程和植物工场。
日文：泷川 进
照片：爱媛大学HP及FaceBook
翻译：JST客观日本编辑部
