芝浦工业大学是以有元史郎1927年创办的东京高等工商学校为前身，于1949年获得新制大学认可诞生的私立理工科大学。该校以“培养向社会学习并为社会做贡献的技术人员”为办学宗旨，以“培养能通过实学探求真理，拥有高尚的道德和丰富的见识，具有独立自主的精神并能精益求精的技术人员”为教育研究目标，迄今为止已经培养出了大量毕业生。
下面根据芝浦工业大学的官网内容等来看一下该校的历史和现状。
创始人有元史郎创办东京高等工商学校时年仅30岁。1923年，有元凭借自己的努力从东京大学工学部机械工学科毕业，随后进入该校经济学部学习经济学。有元的求知欲非常旺盛，除经济学外还学习了法学、文学和商学，共计取得五个学士学位后，在该校就读研究生期间创办了东京高等工商学校。
丰洲校区
提倡“非科学性教育”
有元史郎在东京高等工商学校的第五期《校友会杂志》上发表了题为“提倡非科学性教育”的论文，大力宣扬了自己重视实学的教育理念和精神。
创始人有元史郎（照片出自芝浦工业大学官网）
在论文中，有元就昭和初期（1930年前后）的学校教育指出：“存在与社会隔绝的倾向”，对当时因专注于深入探索专业性而丧失将社会与学术联系起来的全方位视角的现象敲响了警钟。并在此基础上提出：“应该弥补现代教育的根本缺陷”，开展“非科学性教育”。这里所说的“非科学性教育”的“意思并不是排斥科学，而是指不依赖学术权威的教育，以及不归结于科学性观点的教育”，规定“以科学已经融入我们日常生活中的各种现代文化为教材，教育应让作为社会一员的个人了解社会活动的意义”。同时宣布：“作为日本的私立学校，将开展有特色的专业教育，以此为现实社会做贡献”。
东京高等工商学校于1927年5月在当时的东京府荏原郡大森町（现在的东京都大田区）开设了大森校区。设置了商业学科、土木工学科和建筑工学科三个学科。同年9月又租用芝区（现在的港区）的前美国学校校舍，开设了第二个校区（芝浦校区）。
1929年关闭了商业学科，学校更名为东京高等工学校，新增设了电气工学科。之后在战前、战中和战后经历了数次变迁，包括设置附属普通部、增设机械工学科、关闭大森校区、增设应用化学科、设立财团法人东京高等工学校，以及将名称变更为财团法人芝浦学园等。
在战后第二年的1946年至1949年间，废除了芝浦高等工学校附属工科学校和芝浦高等工学校，设立了芝浦中学（旧制，第二年废除）和芝浦高中（新制），还废除了芝浦工业学校等，根据战后的教育体制变化做了相应的调整。
1949年4月以机械工学科和土木工学科两个学科的体制开设了现在的芝浦工业大学。当年共32人申请入学。
第二年的1950年增设了电气工学科，同时设置短期大学。之后也不断增设学科。包括增设建筑学科和工业化学科（1954年），设置工学部二部（5年制，机械工学科、电气工学科，1956年），一部增设金属工学科和电子工学科（1959年），后来工学部一部又增设了机械工学第二学科、通信工学科、建筑工学科和工业经营学科（1966年）。大学院1963年设置了工学研究科硕士课程。
作为继工学部之后的新学部，1991年设置了系统工学部。最初由三个学科构成，分别为电子信息系统学科、机械控制系统学科和环境系统学科。2008年增设了生命科学科，学部名称在2009年变更为系统理工学部，又新增设了数理科学科。
另外，2009年还设置了设计工学部。2017年又设置了最新的学部——建筑学部。
工学部应用化学科的研究风景
四个工学类学部非常受欢迎
芝浦工业大学现在有工学部、系统理工学部、设计工学部和建筑学部4个学部、16个学科和1个课程。其中，工学部以综合领域（可以视作工学的基础）为对象，广泛研究汽车、机器人、能源设备、航空航天设备和医疗福祉设备等所有“制造业”。目标是在重视基础科学的同时，与外围工学融合，实现人与社会的和谐发展。
工学部有机械工学科、机械功能工学科、材料工学科、应用化学科、电气工学科、电子工学科、信息通信工学科、信息工学科和土木工学科9个学科，2020年10月还开设了本科教育全部用英语授课的“先进国际课程”。
系统理工学部是从不同于以分析为主的传统工学的新角度探索工学的学部，开设于1991年。目标是明确“物”与“事”的机制，实现重视横向联系的、带附加值的制造业。下设机械控制系统学科、数理科学科、电子信息系统学科、环境系统学科和生命科学科5个学科，生命科学科有生命科学课程和生命医工学课程两门课程。
设计工学部只有设计工学科一个学科，分为旨在培养掌握最新生产技术的人才的“生产与产品设计系”，以及在了解彼此之间的相关性的基础上学习信息服务策划、编程、软件设计、机器人和人工智能等的“机器人与信息设计系”。
建筑学部也只有建筑学科一个学科，由“先进项目设计课程”、“空间与建筑设计课程”和“城市与建筑设计课程”3门课程组成。所有课程均可彻底学习基本的建筑技术和文化，奠定知识和技术基础，同时每门课程还准备了有特色的专业科目。
芝浦工大的女生“培养工学女子！项目”
力争跻身亚洲Top10
芝浦工大制定了到建校100周年的2027年跻身亚洲工科类大学前十名的目标。因为该校是2014年唯一入选文部科学省超级国际化大学计划的私立理工类大学。为实现该目标，芝浦工大提出了以下5项措施：（1）在理工学教育方面成为日本第一、（2）成为知识和地区的创造基地、（3）成为全球理工学的教育示范院校、（4）成为推进多元化的先进院校、（5）成为教职工合作的领跑者。
总部所在的芝浦校区沿用了建校后不久设置的第二校区的建设用地，2009年进行了新建，设计工学部的三四年级学生和研究生（理工学研究科）在该校区学习。芝浦校区靠近东京市中心，稍微走一段距离就能在东京的代表性街道和设施亲身感受最新的潮流趋势。
芝浦校区
位于东京湾沿岸中心区域的丰洲校区诞生于2006年。目前工学部的三四年级学生以及建筑学部的全体学生和理工学研究科的研究生在这里学习。
大宫校区远离东京市中心，但广阔的校园里绿树成荫。该校区成立于1966年。目前工学部一二年级学生、系统理工学部全体学生、设计工学部一二年级学生和大学院理工学研究科的研究生在这个校区学习。
大宫校区建校50周年之际，庆祝系统理工学部成立25周年纪念活动的特别企划。大宫校区周边逐渐变成了住宅区。3号馆等建筑还保留着50年前的样子。
系统理工学部2017年在3个学科、2019年起在所有学科都设置了国际课程，目标是培养国际化理工人才。除了此前一直开展的跨领域教育外，还导入了用英语学习专业领域、到海外的大学学习专业科目以及用英语开展研究等先进的课程。从全校来看，送往海外的学生数量最近5年左右由700多人（2015年度）增至1600多人（2018年度），翻了一番。从海外接收的学生数量也同样在快速增长。
作为理工类大学，芝浦工大与设有理工学部的海外大学签订了学术交流协议，推进了学生的派遣和接收、联合研究及员工交流等活动。在亚洲，与印度、印度尼西亚、斯里兰卡、泰国、越南、台湾、韩国、中国大陆等15个国家及地区的100多所大学签订了协议。另外还在推进海外的研究活动，将建立大四学生可以到海外开展毕业研究并直接毕业的体制，以及硕士课程的研究生可以在留学国家撰写硕士论文的制度等。
毕业典礼
2018年度共接收短期、中期和长期海外留学生1490人，2019年度接收1692人。2020年度严重受到疫情影响，不过今后打算继续推进全球化。从地区来看，亚洲留学生的数量遥遥领先，占整体的近80％。工学部从2020年秋季起开设了仅用英语授课的“先进国际课程”。计划从国内开展领先国际教育的高中和国外的高中招收毕业生。目标是以升入大学院为前提，培养毕业后能到研究机构引领该领域发展的研究人员、可以担任制造业研发负责人的指导者，以及能成为企业家的人才。
芝浦工大全校共有312名教师（截至2020年5月），本科学生数量为7928人（其中女生1479人），大学院硕士课程学生数量为1259人（其中女生189人），博士课程学生数量为81人（其中女生21人）（以上均为截至2021年5月的数据）。
现任校长为2021年4月上任的山田纯。山田是毕业于东京工业大学生产机械工学科的工学博士，2008年成为芝浦工业大学的校长助理，先后担任过工学部机械工学科教授、SIT综合研究所所长、先端工学研究机构主任等，2015年起担任工学部长，2018年起担任理事。
日文：泷川 进
照片：芝浦工业大学Facebook
翻译编辑：JST客观日本编辑部
