客观日本

看看日本大学师生的手绘互动----毛丹青

2018年02月15日 高等教育

2018-02-04 毛丹青

PHOTO

在日本的大学从事教学多年,每年教过的学生上千人,不可能记住每个人。无论是面孔,还是姓名,但凡到了第二个学期后,学生大换班,新的一轮又重新启动,老有一种新鲜的感觉。

不过,上述的情景也有例外,这个主要来源于绘本教材。所谓“绘本”,是指教员直接以手绘的方式完成每回的讲义提纲,跟常见的PPT,或者投影仪所演示出的绚丽画卷不同,其一不会因为室内的灯光必须暗下来而使学生容易打瞌睡,其二,绘本文字与图画兼并,听讲时必须让眼睛跟进纸面,否则很容易走神儿

PHOTO

我之所以这么说,是因为每年都收上来大批的学生意见,“不困与不走神儿”是对“绘本教材”最直接的评价。当然,作为一名教员,每年都得知学生夸赞绘本,心情是愉快的,于是也更加努力,把绘本教材坚持到底。其实,教学这个行当,只要教员的功夫下到了,学生自然会跟进。这一点无论是日本学生,还是中国留学生,谁都差不多,情形十分相似。

上周上了这学期的最后一堂课,跟往年一样继续收到了学生们的意见条,其中一个写得挺好玩的,专此译成中文如下。

“每回上毛老师的《媒体论》就像回到了幼儿园一样,因为那个时候也是天天看老师的绘本教材长大的,可是现在到处都是电脑,到处都是iPhone,或者iPad,用手指弄下平面,笔也能出来,画也能出来,但唯一的区别是使用的人只用了手指,而胳膊与肩膀,还有腰都是荒着的,没用的状态。看绘本教材让我想到老师在画画时的状态,背弯弯的,聚精会神,有时看窗外,有时看大部头的书籍,反正一切都是处在一定的肢体运动之中的,这个感觉特好,也是我们从小就有过的经验,但现在逐渐被忘掉的经验。祝中国的毛教授春节快乐!”

另外,除此之外,很多日本学生也用手绘反馈给我,挺有意思。

PHOTO PHOTO

文/ 毛丹青

【本文原创自微信公众号「在日本MOOK」・毛丹青(WeChat:danqingMAO)】