5年本硕连读,日本国际基督教大学进一步加强博雅教育

高等教育 2018年12月07日
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日本国际基督教大学(ICU)将博雅教育(Liberal Arts)作为最重要的教育方针,并凭借这种独特的办学方式闻名国内外,最近该校发布了新的教育强化措施。其中之一是设置5年本硕连读课程,加大力度培养能在外交领域及联合国等国际机构活跃的国际化社会人才。此外还有一项内容也备受关注,即从根本上改变对大部分学生来说,学习意义不明确的体育科目的授课形式,将其作为全面发展教育的重要科目予以强化。11月29日,该校为加强体育科目而新建的体育馆、室内游泳池及室内网球场举行了竣工仪式。

在新建体育设施的竣工仪式上发表致辞的ICU理事长北城恪太郎

在新建体育设施的竣工仪式上发表致辞的ICU理事长北城恪太郎(照片由ICU提供)

ICU重视的博雅教育是指,通过学习跨学科的全面知识,提高思考能力和判断能力,综合开拓学生的基础能力和专业能力。美国有六分之一的大学是将博雅教育作为教育核心的博雅学院(Liberal College)。大型综合大学中也有不少重视博雅教育理念的大学。而目前日本的很多大学从入学开始就较基础科目更重视专业科目,而且越来越多的学生在高中阶段就选择了文理分科的学习方式,这也是一个需要解决的问题。

ICU于2008年实施了一次大规模的教学制度改革,将文科和理科的共计六个学科合并成一个。入学者不再划分文理科,大二结束前所有人都要学习共同教育课程和各专业领域的基础科目,大三时可以选择自己最感兴趣的专业领域。选择专业时,既可以只选一个领域,也可以选择诸如“国际关系学”和“历史学”等两个不同的专业领域。选择两个专业时,既能以同等的比重学习这两个专业,也能以其中一个专业为主,另一个为辅。

此外,ICU在全球化方面也遥遥领先,早在1960年就推出了很多大学都没有实施的9月入学制度等(日本的大学入学时间通常为4月份)。因此,除9月份开学的海外各国的留学生外,还招收了很多海外回国的学生和国内外的国际学校的学生。

在新体育设施竣工仪式上发表致辞的ICU校长日比谷润子

在新体育设施竣工仪式上发表致辞的ICU校长日比谷润子(照片由ICU提供)

11月21日ICU于东京都内召开的记者发布会上介绍了进一步完善博雅教育的措施。新措施将进一步贯彻培养国际化社会人才的办学目标,由“具备博雅教育素养的实务家培养”、“采用在线教育方法的国际化措施”和“加强体育”三项内容构成。其中,“具备博雅教育素养的实务家培养”计划将应用ICU自主建立的制度,即把原来为本科4年、研究生2年的学习时间缩短1年,连读5年即可拿到硕士学位。对学生来说,这种制度在学费方面也有很大的帮助,不但能免除研究生所需的入学费用,读研的课程费也只需原来的一半。该计划新制定了“外交和国际公务员”、“国际文凭教员”、“负责任的全球经营者和金融专家”三项培养计划,将培养能在国际社会活跃的人才。

在当天的记者发布会上,ICU校长日比谷润子比较了各国每100万人口中的硕士毕业生和博士毕业生数量。不仅是英国、德国、美国、法国等欧美发达国家,即使与韩国相比,日本在二者的数量上也都相差很多。这份数据来自日比谷校长担任委员的日本中央教育审议会(文部科学大臣的咨询机构)的审议资料。“令人震惊的是,日本不但在数量上比其他主要国家少,2008年之后的5年里,数量唯一没有增长的国家也只有日本”。日比谷校长讲述了她在中央教育审议会的现场看到这组数据时的感想,表达了对新计划寄予的厚望。ICU理事长北城恪太郎也表示,对日本文科硕士尤其少的现状有一种危机感。

关于重视体育,日比谷校长和北城理事长都强调了“培养毕业后能以健康的身体为社会做贡献的人才”这一目标。随着1991年日本的大学设置基准实现大纲化,体育教育不再是大学和短期大学的必修科目,目前将其列为必修科目的大学和短期大学只有27.5%。ICU自建校以来始终重视体育,一直将其作为必修科目,此次发布的措施中更加引人注目的一点是,ICU决定从根本上改变原来的体育的授课方式。将进一步完成更大的目标,即“不能光提高运动能力,而是要在身体、精神和社会层面都实现健康状态”。

此项内容的主要目标是,按照这个明确的方针,通过合作型而非竞争型游戏让学生掌握集体运动的玩法,提高学生的沟通交流能力,同时还要学习领导能力和追随能力。另外,体育还重视加深对娱乐的理解,除学习终生坚持身体运动的方法外,还会学习急救法和心肺复苏术等急救措施。此外20人小班授课也是一大特点。

利用无人机拍摄的ICU校园

利用无人机拍摄的ICU校园(照片由ICU提供)

那么,ICU的新措施能否取得预期的成果呢?要想思考这个问题,似乎需要关注ICU在日本众多大学中的特殊办学历史。虽然ICU校园面积达62万平方米,但学生人数只有2,900人,其中三分之一住在校园内的10栋学生宿舍里。ICU很早就开始实施独特的教育方针,并打算进一步完善这种教育,之所以能实现这种特殊的运营方式,是因为建校时从日美获得了巨额捐款。可以在东京都内买下面积广阔的校园,而且目前拥有473亿日元的基金也主要得益于这笔捐款。

北城理事长说:“美国很多大学的做法是,设想父母有一定的经济实力,设定比较高的课程费,但也会通过高额的基金和详细设定的奖学金制度支援很多学生。ICU的目标是实现近似美国大学的运营方式”。2017年度,ICU的基金投资收益为30亿日元,用基金收益弥补了大学运营的收支差,即13亿9,000万日元的亏损。除基金外,大学里还有奖学金制度,8%的学生都获得了无需返还的奖学金。

日比谷校长担任委员之一的中央教育审议会11月26日整理并公布了“2040年高等教育总体设计”咨询报告。报告中介绍了2018年出生的儿童22年后大学本科毕业时,日本大学应有的状态。其中一些记述似乎评价了ICU在日本大学中率先引进的制度和今后打算进一步完善的新措施,比如“调整跨文理学科的本科课程”、“新设置跨越本科和研究生等组织框架的学位课程”、“随着专业知识的组合种类大幅增加,采取主专业和副专业制度等,设法制定扩大学生学习范围的教学计划”。可以肯定,在实现2040年的理想大学的道路上,ICU毫无疑问地是走在前列的大学之一。

文 小岩井忠道 JST客观日本编辑部

相关链接:
国际基督教大学官网 [网址]
中央教育审议会咨询报告 “2040年高等教育总体设计” [PDF]

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2007年11月14日 Science portal
国际基督教大学教学改革本部长日比谷润子“国际基督教大学(ICU)的教学改革” [网址]

2007年10月24日 Science portal
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