有关ESD的联合国教科文组织世界会议

日本作为提倡ESD 10年计划的国家，在"联合国ESD 10年计划"实施时期，无论是在国内还在国际上都协助联合国科教文组织，积极推进ESD的发展。同时认为，在"联合国ESD 10年计划"之后，联合国科教文组织和国际社会应该继续推进ESD。提议在"联合国ESD 10年计划"最后一年在日本举办世界会议。日本的这一提案在联合国教科文组织和联合国大会上得到批准。

由此，今年将在日本召开"联合国教科文组织世界会议"（以下简称"世界会议"）。"世界会议"由两个会议组成，即在冈山县冈山市召开的"利益相关者会议"和在爱知县名古屋市召开的"部长级会议和全体的汇总会议"。

在冈山县冈山市举办的"利益相关者会议"召开时间为11月6日到8日。届时，将举行联合国科教文组织学校世界大会。联合国科教文组织学校世界大会由"高中生论坛"、"教员论坛"、"联合国科教文组织学校全国大会"组成。"高中生论坛"有包括日本在内的34个国家的联合国科教文组织学校的约170多名高中生参加。"高中生论坛"上就各个学校的ESD相关活动的宣传和ESD今后发展展开讨论。其运营和讨论都由高中生来负责。"教员论坛"就"ESD 10年计划"结束后ESD的推进方面，教员的职责展开讨论。而11月8日将举行"联合国科教文组织学校全国大会"。该全国大会已是第6届。届时，来自日本全国联合国科教文组织学校的相关人员将汇集于此，除了分享各自的ESD创意外，还会策划制定大会宣言。11月7日，还将在冈山市召开来自世界各地约50名18-35岁的ESD实践者参加的"青年会议"，11月4日至7日包括冈山市在内的超过100多个世界地区的ESD地方据点的300多名相关人员汇集的"可持续开发教育据点会议"将为分别举行。

并且，11月10 日至12日在爱知县名古屋举办的"部长级会议和全体的汇总会议"，将汇集来自国内外的含部长级在内的各国代表、国际机关和NGO的代表约1,000多名。届时，将汇报"ESD 10年计划"的相关活动成果，展开2015年之后行动计划的讨论。并且将提出"ESD 10年计划"的后继项目，以及推进2015之后的ESD举措的"行动计划"（GAP）。

"GAP将优先发展以下几个领域，对ESD的政策性支援、ESD的总括性措施、培养实践ESD教育者、对参加ESD的年轻人开展支援、对参加ESD的区域共同体开展支援等"本村说。"世界大会将成为ESD发展的新起点。"

构筑和平阵营

参加联合国科教文组织学校世界大会的日本国内联合国科教文组织学校将会在各地举行欢迎活动，迎接参加该世界大会的各国人士，包括学生和老师。现在全国各地都在开展相关的准备工作。

"呀来、索朗、索朗"

6月下旬，从千叶县市川市的私立市川高中柔道场的视频播放器传来日本传统的民谣"拉网小调"。伴随着它的旋律，聚集在柔道场上的约20名高中生摇摆身体，翩翩起舞。

这一天汇集的是千叶县内的联合国科教文组织的10所加盟学校的学生们。千叶县内的联合国科教文组织加盟学校将于11月4日为欢迎来自印度、纳米比亚、新西兰、越南4个国家的20名学生和老师共同举行欢迎晚会。届时将会表演"拉网小调"。

1小时左右的"拉网小调"练习结束后，举行了有关欢迎晚会的碰头会。为了让来自4个国家的学生和老师们享受日本独有的各种体验。例如，穿日本的传统和服、学习书法，或吃寿司等。在这次碰头会上，每个小组负责人汇报各自的准备情况和存在的问题，落实了下次碰头会之前需要做的准备工作。

"为了接待外国人，很多学校的学生群策群力进行准备工作。这样的事情也可以说是ESD了吧"市川高中的及川秀二副校长说。"学校为学生们提供多种机会是非常重要的。有了机会，学生们会改变的。"

市川高中（学生数1,320名）创立于1948年（初中设立于1937年）。2012年10月，市川高中和初中一起加入联合国科教文组织学校。该校的ESD的主题是"国际理解教育"、"理科教育"、"环境教育"。其中，特别着重发展的是"理科教育"。市川高中高水平的理科教育受到好评，被文部科学省确定为"超级理科高中"（SSH）。SSH是为了培养优秀的国际科学家和技术者，支援实施先进理数教育的一项制度。学生们在物理、化学、生物、数学等领域选择研究课题，在研究过程中，培养做实验和发表成果的能力。

市川高中也通过科学来开展国际交流。例如，去年7月，学生们访问了泰国的公主朱拉蓬科学高中，介绍了自己的研究课题，和泰国学生就土壤生物相关问题展开了共同研究。

市川高中为了加深学生对不同文化的理解，除了在泰国，还在英国和新西兰参加了语言学进修课程，以及接纳海外高中生等国际交流活动。

"联合国科教文组织宪章中，强调'必须在人的心中筑起和平阵营'。"市川高中2年级学生大贯英莉子说。"ESD不正是能让我们筑起和平阵营的措施吗？"

今年3月底，大贯参加了日本联合国科教文组织协会联盟组织的，以联合国科教文组织加盟学校的学生为对象的"ESD国际交流项目"。大贯和14名日本高中生拜访了德国和法国的联合国科教文组织学校，分别在学校里考察了实施ESD的事例。例如，在德国的联合国科教文组织学校，利用太阳光的调理炊具做饭，用回收的塑料容器当作乐器来使用、进行演奏等。很多的学生都具备ESD的思考方式，这点大贯说印象特别深刻。

通过该项目，大贯结交了德国和法国等国的高中朋友。大贯现在还和他们通过脸谱等SNS（社交网络）来进行交流。"今后想继续不断增加和外国人的交流机会"大贯说。"我未来的理想是通过科学为人类的和平作出贡献。和海外人士合作开展治疗不治之症的相关研究。"

文／泽地治（日本综述）