| 大学名称 | 爱知教育大学 | 大学名 | 愛知教育大学 |
| （总部）地址 | 爱知县刈谷市井谷町广沢1 | （本部）所在地 | 愛知県刈谷市井ヶ谷町広沢１ |
| 大学的联系方式（代表） | 0566-26-2115,2116 soumu@m.auecc.aichi-edu.ac.jp | 大学の連絡先（代表） | 0566-26-2115,2116 soumu@m.auecc.aichi-edu.ac.jp |
| 大学网站 | 中文/英文 | 大学HP | 日本語 |
| 学校概况 | 爱知教育大学创立于1873年，其前身是爱知县师范学校，是全国屈指可数的师范大学。本科包括两类课程：教员培养课程和现代文艺课程，一方面培养出持续活跃在教育一线的教师，另一方面也培养出能够贡献广大社会、学识丰富的人才。此外，研究生学院也提供充实的培养计划，通过教育学研究课硕士课程、教育学研究课后3年博士课程、教育实践研究科（教职研究生院），使本科的学习变得更为专业和系统。除此之外，爱知教育大学率先在全国创设6年制教员培养课程，目的在于培养高素质的教员，使学生从本科第三年开始就到教育前线进行实践学习，进而得到双重锻炼。 | 大学の概要 | 本学は，1873年に創立された，愛知県養成学校を前身とする全国屈指の教員養成系大学です。学部は教員養成課程と現代学芸課程という二つの課程から成り，教育現場で活躍し続ける教員を育てる一方で，広く社会に貢献できる教養豊かな人材を育てています。また，大学院も充実しており，教育学研究科修士課程，教育学研究科後期３年博士課程，教育実践研究科（教職大学院）において，学部での学びを専門的かつ系統的に深めることができます。その他，全国に先駆けて設置した６年一貫教員養成コースにおいては，質の高い教員養成を目指して，学部３年次から教育現場での実践的学習を重ねていくなどの取組を行っています。 |
| 大学的教育研究方面的目的等 | 【爱知教育大学的理念】 爱知教育大学作为学术中心，教授和研究高度专业化的专业技艺，同时作为培养丰富素养及综合判断力和健全人格的学府，坚守日本《宪法》、《教育基本法》、“联合国教科文组织关于高等教育的宣言”等理念，始终把通过教育研究活动促进世界和平、人类福祉及文化、学术的发展作为自身使命，由此制定《爱知教育大学宪章》。 爱知教育大学由本科及研究生院学生、大学教职工、附属学校教职工组成，是基于大学自治的基本理念，大学自主运营得到保障的高等教育机构，此外作为国家设立的国立大学，为了践行使命，制定本校的教育目标和研究目标、教育研究及运营方略，并将其公诸于众。 【爱知教育大学的教育目标】 爱知教育大学的教育目标是培养有助于实现和平且富饶世界的人才。 在本科学院教育中重视素质教育，在各个教员培养课程中通过各种教员培养计划，以培养可担当儿童教育这一重任的优秀教员为目标，而儿童教育正是构筑未来和平世界的基石。通过各技艺课程，旨在培养能够对社会的发展和文化的继承及创造做出贡献的、具有广博的素养和高度专业化能力的多样的社会人才。 研究生院教育以本科学院教育为基础，以培养具有比学校教育所要求的能力更高能力的教员为目标，并且以培养具备各个科学专业领域及教育实践领域中的理论研究和实践应用能力的教育专家为目标。此外，将研究生院定位为教员的继续教育场所，追求提高教师教育的质量。 【爱知教育大学的研究目标】 爱知教育大学以教育诸门科学为代表，在人文、社会、自然、艺术、保健教育、家政、技术领域诸门科学及教育实践领域中，创造出科学的且富有创造性的优秀研究成果，对学术和文化的创造及发展做出贡献。而且，通过将该成果回报于社会，助力实现人类的和平富饶的未来社会、与自然相协调的可持续发展的未来社会。 【爱知教育大学的教育研究方略】 1. 学问的自由和大学的自治 爱知教育大学保障学术自由，以期基于自由意志的学术活动能够有助于世界和平和形成可持续发展的社会。此外，作为大学的自治得到保障的自律共同体，以不辜负全体国民的重托，肩负教育责任为己任，不屈服于不正当的支配，在社会上发挥创造性批判功能。 2. 对世界和平和人类福祉做出贡献 爱知教育大学注重学术的基础研究和应用研究，积极地致力于开拓未来的全新的跨学科领域，对世界和平和人类福祉及学术和文化的发展做出贡献。 3. 推进与教师教育有关的教育研究 爱知教育大学致力于将人类发展相关的诸门学问和教育方法相结合，进行教员培养、教员继续教育等与教师教育相关的实践性教育研究，并且推进以确立教师的专业性和自律性为目标的教育研究。 4. 推进国际交流 爱知教育大学推进与国内外诸多高等教育机构的协作、国际交流，通过积极接纳和派遣留学生，不仅对亚洲，还对世界的教育和文化发展做出贡献。 5. 大学对社会的责任和贡献 爱知教育大学通过对外公开大学信息及宣传大学的活动，兑现向社会公开的责任，始终听取来自大学外部的声音，实现大学向社会的开放。 此外，不仅在教育界，还与社会各界广泛地合作，满足来自社会的要求，向社会回报教育研究的成果，为社会的发展做出贡献。 【爱知教育大学的运营方式】 1. 大学的民主运营 爱知教育大学所有的组成人员基于各自的立场，为了实现本大学的目标，保障各界人士参与大学各项活动，从而实现民主运营。组成人员相互尊重，推进大学自治活动的发展，并且以全大学的协调为目标。 2. 保障学生参与 爱知教育大学支援学生的学习活动，保障学生参与教育改善。 3. 完善充实教育研究环境 爱知教育大学保护并利用丰富的自然环境，力求完善包括设施设备在内的教育研究环境，同时推进建设对残障人士充满人文关怀的大学。 4. 自我检查评价和改善 爱知教育大学依照本校的教育目标和研究目标，通过持续不断的自我检查和评价，致力于不断改善。 5. 尊重人权 爱知教育大学所有的组成人员相互尊重基本人权和两性平等，实现在教育研究活动中没有任何歧视和压迫等人权侵害的大学。 | 大学の教育研究上の目的等 | 【愛知教育大学の理念】 愛知教育大学は，学術の中心として，深く専門の学芸を教授研究するとともに，幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い，豊かな人間性を涵養する学問の府として，日本国憲法，教育基本法，ユネスコの高等教育に関する宣言等の理念を踏まえ，教育研究活動を通して世界の平和と人類の福祉及び文化と学術の発展に努めることが，普遍的使命であることを自覚し，愛知教育大学憲章を定める。 愛知教育大学は，学部及び大学院学生，大学教職員，附属学校教職員等を構成員とし，大学の自治の基本理念に基づき，大学における自律的運営が保障される高等教育機関として，また国により設置された国立大学として，その使命を果たすため，本学の教育目標と研究目標，教育研究及び運営のあり方を定め，これを広く社会に明らかにするものである。 【愛知教育大学の教育目標】 愛知教育大学は，平和で豊かな世界の実現に寄与しうる人間の教育をめざす。 学部教育においては教養教育を重視し，教員養成諸課程では多様な教員養成プログラムを通して，平和な未来を築く子どもたちの教育を担う優れた教員の養成をめざし，学芸諸課程では，社会の発展と文化の継承及び創造に貢献できる広い教養と深い専門的能力を持った多様な社会人の育成をめざす。 大学院教育においては学部教育を基礎に，学校教育に求められるさらに高度な能力を有する教員の養成をめざすとともに，諸科学の専門分野及び教育実践分野における理論と応用能力を備えた教育の専門家の育成をめざす。また，大学院を教員の再教育の場としても位置付け，教師教育の質的向上を図る。 【愛知教育大学の研究目標】 愛知教育大学は，教育諸科学をはじめ，人文，社会，自然，芸術，保健体育，家政，技術分野の諸科学及び教育実践分野において，科学的で創造性に富む優れた研究成果を生み出し，学術と文化の創造及び発展に貢献する。さらに，その成果を社会へ還元することを通して，人類の平和で豊かな未来の実現，自然と調和した持続可能な未来社会の実現に寄与する。 【愛知教育大学の教育研究のあり方】 1. 学問の自由と大学の自治 愛知教育大学は，自発的意思に基づく学術活動が，世界平和と持続可能な社会の形成に寄与することを期して，学問の自由を保障する。また，大学の自治が保障された自律的共同体として，教育が国民全体に責任を負って行われるべきであることを自覚し，不当な支配に服することなく，社会における創造的批判的機能を果たす。 2. 世界の平和と人類の福祉への貢献 愛知教育大学は，学術の基礎研究と応用研究をはじめ，未来を拓く新たな学際的分野にも積極的に取り組み，世界の平和と人類の福祉及び学術と文化の発展に貢献する。 3. 教師教育に関わる教育研究の推進 愛知教育大学は，広く人間発達に関わる諸学問と教育方法の結合を図りながら，教員養成や教員の再教育などの教師教育に関する実践的教育研究を行うとともに，教師の専門性と自律性の確立をめざした教育研究を推進する。 4. 国際交流の推進 愛知教育大学は，国内外の高等教育諸機関との連携や国際交流を推進し，留学生の積極的受け入れ及び派遣を通して，アジアをはじめ，世界の教育と文化的発展に貢献する。 5. 大学の社会に対する責任と貢献 愛知教育大学は，学外への情報公開及び広報活動を通して，社会に対する説明責任を果たし，学外からの声に恒常的に応え，社会に開かれた大学を実現する。 また，教育界をはじめ広く社会と連携し，社会からの要請に応えて，教育研究の成果を還元し，社会の発展に貢献する。 【愛知教育大学の運営のあり方】 1. 大学の民主的運営 愛知教育大学は，全ての構成員が，それぞれの立場において，本学の目標を達成するため，大学の諸活動へ参画することを保障し，民主的運営を実現する。構成員は，大学の自治を発展させるための活動を相互に尊重するとともに全学的調和をめざす。 2. 学生参画の保障 愛知教育大学は，学生の学修活動を支援し，教育改善への学生参画を保障する。 3. 教育研究環境の整備充実 愛知教育大学は，豊かな自然環境を保全活用し，施設設備を含む教育研究環境の整備充実を図るとともに，障害者にもやさしい大学づくりを進める。 4. 自己点検評価と改善 愛知教育大学は，本学の教育目標と研究目標に照らして，恒常的な自己点検評価により，不断の改善に努める。 5. 人権の尊重 愛知教育大学は，全ての構成員が相互に基本的人権と両性の平等を尊重し，教育研究活動における，あらゆる差別や抑圧などの人権侵害のない大学を実現する。 |
| 有无面向外国留学生的咨导服务，如有请说明具体的服务内容 | 【留学生接纳（国际交流中心）】 作为本大学留学生支援的一环，设立“面向外国留学生的导师制度”，大学选定的导师在指导教员的指导下针对教育、研究进行个别的课外指导。导师分为两种，分别为从与留学生专攻的领域有关的学生之中选出的“专业领域导师”，和从专攻日语教育的学生中考试选拔的“日语导师”。根据该制度，对一名留学生配备两个导师，一种导师一人。对于与留学生的修学有关的支援事项，除了在日语学习之外，还向留学生提供适应日本生活的热心指导、辅助、支援。 1) 基于母语等的学习支援 本校在研究生院教育学研究科、研修生、科目等修读生的申请条件中限定了日语能力考试合格水平为N2水平。此外，需要教员研修留学生入学前在名古屋大学接受日语的预备教育。因此，大多数留学生都具有一定程度的日语能力，不特别开展基于各自母语的学习支援。作为与日语有关的支援，在开展日语补课的过程中，在年初调查参加日语授课的日语能力，并基于其结果进行授课分班，后期实施日语测试，并且通过e-learning学习来查漏补缺，补充词汇，强化语法等。 此外，使针对各留学生配备的“专业领域导师”和“日语导师”相互合作，应对平日的学习支援及各种咨询。 2) 基于母语等的信息提供 在国际交流中心，为各留学生配备的“专业领域导师”和“日语导师”紧密地合作，为留学生提供信息，进行必要的应对。 另外，作为针对留学生中占65%的中国留学生的窗口应对，在国际交流中心配备懂汉语的特别勤务职员，此外，还考虑针对来自亚洲留学生增多的情况，配备懂泰语的支援等，完善生活方面的各种咨询和支援体制。 | 外国人留学生向けのカウンセリングサービスの有無、有の場合は具体のサービス内容 | 【留学生受入（国際交流センター）】 本学の留学生支援の一つとして、大学が選定したチューターが指導教員の指導の下で教育・研究について個別の課外指導を行う「外国人留学生のためのチューター制度」があります。このチューターには、２種類あり、留学生が専攻する分野に関連のある学生の中から選出される「専門分野チューター」と日本語教育を専攻する学生の中から選考される「日本語チューター」に区分されます。この制度により、留学生１人に対し、両種のチューター各１人ずつの計２人を配置し、留学生の修学に関わる事項はもとより、日本語学習のほか日本での生活に適応するための手厚い指導・補助・支援を行っています。 １) 母語等による学修支援 本学では、大学院教育学研究科、研究生、科目等履修生の出願条件に日本語能力試験Ｎ２レベルの合格を課しています。また、教員研修留学生においては、入学前に名古屋大学において日本語の予備教育を実施しています。以上のことから、多くの留学生がある程度の日本語能力を有していますので、それぞれの母語等による学修支援は特に実施していません。日本語に関わる支援としては、日本語補講の実施にあたり、年度初めに、日本語の授業に参加する日本語能力を調査し、その結果を基に授業のクラス分けを行い、後期に日本語テストを実施するとともに、eラーニング学習により弱点の補強や語彙取得、文法の補強等を行いました。 また、各留学生に配置した「専門分野チューター」と「日本語チューター」が連携して、日頃の学習支援や各種相談に対応しています。 ２) 母語等による情報提供 国際交流センターでは、各留学生に配置した「専門分野チューター」と「日本語チューター」が連携を密にして、留学生への情報提供を始め、必要な対応を行っています。 また、留学生の65％を占める中国人留学生への窓口対応として、国際交流センターに中国語ができる非常勤職員を配置し、また、アジアからの留学生が増えていることも勘案し、タイ語ができる職員を配置するなど、生活面での各種相談や支援体制を整えています。 |
| 修学支援 | 【修学咨询（教务科）】 本校在入学时就分配指导教员，通过增加教员和学生的接触机会，使其作为学生生活、修学方面的咨询对象从而获取更多指导建议。对于授课、研究方面的咨询，全体专职教员设定办公室时段，将各教员对应咨询的星期、时间段、场所等事先在教员课程表中公开，构建方便学生咨询的环境。 对于学习需要支援的学生，在每个学期，由指导教员通过面谈对该学生提供修学指导。为留学生导入面向外国留学生的导师制度，除了专业领域导师及日语导师的修学支援之外，还提供用于适应日本生活的指导、辅助、支援。对在职学生，学期刚开始的两周开设夜间窗口，提供关于修学的全方位支援，对残疾学生设置修学特别支援计划，力求学生咨询和校内的强化协作，以进行综合性支援。 另外，构筑学务网和学习网等以授课运营和修学支援为目的的网络系统，提供“公文包（pootoforio）”、“教育实习支援”、“授课信箱”这三种服务，供学生利用。 | 修学支援 | 【修学相談（教務課）】 本学では，入学と同時に指導教員がつき，教員と学生の接触の機会を多く持つことにより，学生生活や修学上の相談相手として指導助言を得られるようにしています。授業上・研究上の相談については，専任教員全員がオフィスアワーを設定し，各教員が相談に応じる曜日・時間帯・場所を，あらかじめ教員時間割表に公開して，学生が相談しやすい環境を作っています。 学修支援が必要な学生に対しては，学期ごとに，指導教員から当該学生に面談による修学指導を行っています。留学生については，外国人留学生のためのチューター制度を導入し，専門分野チューター及び日本語チューターによる修学支援の他，日本での生活に適応するための指導・補助・支援を行っています。社会人学生については，学期始めの２週間は，夜間窓口を開設し，修学全般の支援を行い，障害のある学生については，修学特別支援プログラムを設置し，学生相談や学内の連携強化を図り，総合的な支援を行っています。 また，学務ネットやまなびネットなど授業運営と修学支援を目的としたウェブシステムを構築し，「ポートフォリオ」「教育実習支援」「授業ポスト」の３つのサービスを提供するなど学生の利用を図っています。 |
| 身心健康相关支援 | 【健康咨询（保健环境中心医师、保健师、护理师、临床心理咨询师）】 1. 提供与身体健康（体格健康）、心理健康（精神健康）有关的咨询，其中包含月经不调等女性咨询。另外，提供以自我认知为目的的精神分析治疗。 2. 进行对内科类症状（感冒、腹泻、腹痛、头疼、痛经等）及外科类症状（擦伤、跌打、扭伤等）的应急处置（初步处置）。根据需要，与外部医疗机构合作。 3. 除了常规的健康咨询以外，还针对与从事化学物质和放射性物质等有关的业务、与电脑作业有关的劳动安全、与环境保护有关的问题，提供咨询和指导。 [骚扰咨询（校内的骚扰咨询员）] 诚恳地听取性骚扰、学术骚扰、权力骚扰等各种骚扰的咨询者（客户）的诉说，对于今后应采取的方法，提供相应的咨询以使咨询者自主决策。 【学生任意咨询（学生支援科）】 受理与学生生活各个方面（内容不特定）有关的咨询。此外，也进行与其他窗口的协调。 | 心身の健康に係る支援 | 【健康相談（保健環境センター医師，保健師，看護師，臨床心理士）】 １．身体の健康（フィジカルヘルス）や心の健康（メンタルヘルス）に関する相談，月経障害などを含む女性相談を行っています。また，自己理解を目的とした精神分析的治療を行っています。 ２．内科系の症状（感冒，下痢，腹痛，頭痛，生理痛など）及び外科系の症状（擦過傷，打撲，捻挫など）に対する応急処置（プライマリケア）を行っています。必要に応じて外部医療機関と連携をとります。 ３．一般の健康相談以外にも，化学物質・放射性物質などを扱う業務やパソコン作業に関する労働安全，環境保全に関する相談・指導も行います。 【ハラスメント相談（学内のハラスメント相談員）】 セクシュアル・ハラスメント，アカデミック・ハラスメント，パワー・ハラスメントなど，あらゆるハラスメントに対する相談者（クライアント）の訴えを誠実に聴いて，今後とるべき方法について，相談者が自分で意思決定するために必要な相談に応じます。 【学生何でも相談（学生支援課）】 学生生活全般（特に内容は定めていない）に関することを受け付けています。また、他の窓口へのコーディネートを行います。 |
| 残疾人支援 | 本校为了使残障学生也能够顺利接受入学考试并安心度过学生生活，对考试、入学以及入学之后，提供相应的支援，分科目地应对咨询。 【入学考试时的特别措施（入学考试科）】 对于身体等残障的希望入学者，如果在考试方面需要特别措施以及在修学方面需要特别照顾，请在各募集要点中规定的日期之前，到入学考试科咨询。本校保证不会因事先的咨询而影响到入学考试结果等。 【入学后的支援（学生支援科、教务科）】 本校根据残障种类和状况，努力在校园内确保停车空间，完善校园环境，在学校内配备易于通勤的设施，和易于活动的设施。 此外，作为修学方面的支援，提供残障学生能够听讲的教室并在其中进行授课，授课时提供支援确保残障学生听课时的坐席等，在各个部门努力充实相应的支援体制。 | 障害者支援 | 本学では，障害のある者が安心して入学試験に臨み学生生活をおくっていただくために，受験及び入学時，入学後に必要となる支援について，各課にて相談に応じています。 【入学試験時の特別措置（入試課）】 身体等に障害のある志願者で，受験上特別な措置および修学上特別な配慮を必要とする方は，各募集要項に定める期日までに，入試課までご相談ください。あらかじめ相談することにより入試結果等に影響することは一切ありません。 【入学後の支援（学生支援課，教務課）】 本学では障害の種類や状況に応じて，キャンパス内の駐車スペース確保および構内での移動や活動しやすい施設環境の整備に努めています。 また，修学上の支援としては，障害のある者が受講可能な教室での授業の実施や座席の確保，授業時におけるサポートなど，当該部局において支援体制の充実を図っています。 |
| 就职与升学选择支援 | 【就业、升学咨询（职业支援科、职业顾问）】 本校设有职业支援中心，努力培养学生寻求立足于社会及职业发展所需能力。在职业支援中心，对学生的主体性职业设计进行辅助，制定与就业活动等有关的基本方针，同时对于希望成为教师的学生，由特任研究员进行面试，对小论文的删改进行指导，对企业就业志愿者除了指导和个别咨询之外，还提供小组讨论等实践性指导、企业研究讲习会，进行职业支援。 | 就職・進路選択支援 | 【就職・進路相談（キャリア支援課，キャリアカウンセラー）】 本学では，学生の社会的及び職業的自立を図るために必要な能力を培う組織として，キャリア支援センターを設置しています。キャリア支援センターでは，学生の主体的なキャリア設計に資すること及び就職活動等に関する基本方針の策定を行うとともに，教員就職希望者には，特任研究員による面接や小論文の添削指導，企業就職希望者には，ガイダンスや個別相談に加え，グループディスカッション等の実践的指導，企業研究セミナーを実施し，キャリア支援を行っています。 |
| 学生宿舍有无 | 有 | 学生寮の有無 | 有 |
| 学生宿舍地址 | 刈谷市井谷町广沢1 | 学生寮所在地 | 刈谷市井ヶ谷町広沢１ |
