| 学校名称 | 长野工业高等专科学校 | 学校名 | 長野工業高等専門学校 |
| （总部）地址 | 长野市德间716 | （本部）所在地 | 長野市徳間716 |
| 学校的联系方式（代表） | 026-295-7003 | 学校の連絡先（代表） | 026-295-7003 |
| 学校网站 | 中文/英文 | 学校HP | 日本語 |
| 建校年(批准建校年) | 1963 | 設立年（設置認可年） | 1963 |
| 本科 学生数 | 1008 | 本科 学生数 | 1008 |
| 专科 学生数 | 67 | 専攻科 学生数 | 67 |
| 教员总数(专职) | 77 | 総教員数（本務者） | 77 |
| 学校的教育研究方面的目的，建学精神等 | 本校的教育理念 优秀技术人才必须具有优秀品格 教育及运营方针 1. 基于本校创立以来的教育理念，使学生德智体全面发展，实现全面以人为本的教育。 2. 本校是培养具有丰富个人综合能力和创造力实践型技术人才的高等教育机构。坚持固有的教育体制、培养尖端化、国际化技术人才。 3. 本校实践与当地紧密合作的运营方针。通过培养当地所期待的、并受当地欢迎的学生，完成满足社会需要的高等教育机构使命。 人才培养目标 1. 具备工学基础知识、精确的技术知识以及技能运用自如、秉持稳固的伦理观、能够主动发现并解决问题，成为实践型创造型开发型技术人才。 2. 具备广泛领域的教养、对社会、环境等诸多问题主动关心、发挥领导力积极努力“创造事物”的人才。 3. 认识文化的多样性、主动引发与各国交流的兴趣、成为为国际社会做贡献的人才。 | 学校の教育研究上の目的や建学の精神 | 本校の教育理念 優れた技術者は、優れた人間でなければならない 教育・運営方針 1. 本校創立以来の教育理念に基づき、知・徳・体にバランスの取れた、全人的な教育を行います。 2. 豊かな人間性と独創力、創造力を身に付けた実践的技術者養成の高等教育機関としての教育体制を維持し、科学技術の高度化ならびに国際化に対応し得る技術者を育成します。 3. 地域と連携し、かつ、地域と密着した学校運営を行います。地域から期待され、地域から愛される学生の育成を通して、社会から要請されている高等教育機関としての使命を果たします。 目標とする人材像 1. 工学の基礎知識を備え、的確な技術的知識・技能を駆使して、確固たる倫理観を持ちながら自ら問題を発見し解決していくことができる実践的で創造的・開発型の技術者 2. 幅広い教養を備え、社会、環境等の諸問題に自ら関心を示し、リーダーシップを発揮して積極的に「ものづくり」に取り組める人材 3. 文化の多様性を認識し、自ら諸外国との交わりに関心を抱き、国際社会に貢献できる人材 |
| 学校特色等 | 作为国立高专之一的长野高专，建校于昭和38年（1963年），基于“优秀技术人才必须具备优秀品格”的教育理念，使学生德智体全面发展，实现全面以人为本的教育。毕业生、结业生就业后活跃于私营企业及政府部门，升学方面以进入大学和研究生院为主，鼓励继续学习和做研究 | 学校の特色等 | 長野高専も国立高専の一つとして、昭和38年（1963年）に開校し、「優れた技術者は、優れた人間でなければならない。」の教育理念に基づき、知・徳・体のバランスが取れた全人的な教育を行っています。 卒業生、修了生は民間企業や官庁などへ就職して活躍しており、 進学の面でも大学・大学院へ進み、さらなる勉学・研究に励んでおります。 |
| 就职与升学选择支援 | 本校为培养优秀工程师实行掌握基础知识和技术的完整教育。而对于想要继续深造的学生，从本校毕业后，可进入高专的专业学科继续深造，还可作为插班生进入本科三年级学习。 另外，毕业生中有半数左右在公司和政府就职。2015年招聘比率大约为34.8倍，几乎所有人都可在心仪的单位就业。高专毕业生作为肩负企业未来的领导干部来对待。所以，工作内容与大学毕业生同等，就业时的薪资可能会根据年龄有差异，之后的工资高低要靠自己的实力。 | 就職・進路選択支援 | 本校は、優れたエンジニアになるための基礎的教養と技術をつける完成教育を行っていますが、もっと深く勉学を続けたい学生は、本校卒業後、高専の専攻科に進学したり、大学の3年生に編入学することができます。 また卒業生の、約半数の人は会社･官庁に就職します。 平成27年度の求人倍率は約34.8倍 であり、ほぼ全員希望の就職先へ入ることができます。 高専卒業生は、企業の将来を担う幹部要員として扱われています。したがって、仕事の内容は、大学卒業生と同等で、就職時の給与は年齢差による違いがありますが、その後は本人の実力しだいという企業が大部分です。 |
| 学生宿舍有无 | 有 | 学生寮の有無 | あり |
| 学生宿舍地址 | 校园内 | 学生寮所在地 | 学校内 |
