大学名称 | 大阪教育大学 | 大学名 | 大阪教育大学 |
(总部)地址 | 大阪府柏原市旭之丘4-698-1 | (本部)所在地 | 大阪府柏原市旭ヶ丘4-698-1 |
大学的联系方式(代表) | 072-978-3213 bunsho@bur.osaka-kyoiku.ac.jp | 大学の連絡先(代表) | 072-978-3213 bunsho@bur.osaka-kyoiku.ac.jp |
大学网站 | 中文/英文 | 大学HP | 日本語 |
学校概况 | 应将本校的目的具体化,大阪教育大学的教育学部设置了教师培养课程、教养学科和小学教师培养5年课程(第二部)。 在教师培养课程中培养幼儿园、小学、初中的教师,并且培养从事残疾儿童、学生特别支援教育的盲人学校、聋哑学校、保健学校的教师、在各种学校工作的保健教师。学校教师需具备深厚的教养、优秀的人格和涉猎广泛的实践能力,因此,本课程将以培养学识渊博、富有修养的人才为目标,同时培养学生具备学校安全和危机处理相关知识和能力。 教养学科在广泛学习人文科学、社会科学、自然科学、音乐和美术等传统学术和艺术领域的同时,还需要了解国际文化、运动文化、人类、生命、环境和信息等诸多科学领域的知识,是日本较为罕见的正宗博雅教育学科。本校的基本理念是,通过这种教育研究,培养深厚的教养和高超的专业知识和技能,为人类的福利、学术、艺术及社会发展做出贡献。因此,我们努力协调教养教育和专业教育,在培养拥有高度的道德性、交流能力和综合知识,积极构建民主社会的独立市民的同时,致力于培养具备灵活的思考能力和充满创造精神的探求能力,可以为艺术和社会发展做出贡献的人才。 第二部课程充分利用每位学生在社会中作为劳动者所获取的经验,灵活利用丰富的人性和社会性,培养兼具渊博的专业知识和优秀实践能力的小学教师。对于插班生,将根据其各自的学历和专业性,将其培养成为具备优秀实践能力的小学教师,此外,还会对现职教师在尊重其个性和经历的基础上进行再教育。 此外,教育学研究科设有18个专业的教育组织,大致可分为以专业目的为基础设立的教师组织、教师培养系专业和教养系专业等。教师培养系专业包括与幼儿、儿童、学生的发展阶段相对应的各教育科学、特别支援教育、保健教育和学科教育相关的13个专业,以及以现职教师等为对象开设的夜间研究生院实践学校教育专业共计14个专业,教养系专业则由国际文化、综合基础科学、艺术文化这3个专业和夜间研究生院健康科学专业共计4个专业组成。 教师培养系的14个专业的教育目的在于加深对教育科学最新知识和研究成果的了解,同时掌握学科教育、学科内容相关知识和研究方法,教养系4个专业则致力于培养可解决现代社会不断增加的需求和多样化课题,在各专职领域拥有丰富见解和创造性课题解决能力的领导型人才,实现研究生院“培养专业领域内理论与应用的研究能力,以及作为推进者所需的教育实践现场内的教育研究能力”的教育目的。 联合教师实践研究科(联合教师研究生院)设立于2015年4月,对于现职教师学生,培养其成为可在学校和当地起到指导、核心作用,掌握扎实指导理论和极其优秀的实践能力、应用能力和活动能力的核心中坚教师所应具备的能力,对于本科毕业生,培养其成为具备实践性指导能力和发展能力,有能力构建新学校的肩负重任者,积极独立、引领未来学校和当地教育的教师所应具备的能力。以二者兼具的人才为目标理念,在成为“不断自主学习并加深与其他公司合作,可担当组织引领者的教师”的同时,成为“针对学校教育课题相关事项,充分运用自身优势协助组织的教师”。 | 大学の概要 | 本学の目的を具体化すべく,大阪教育大学では,教育学部に,教員養成課程,教養学科及び小学校教員養成5年課程(第二部)を設置している。 教員養成課程では,幼稚園,小学校,中学校の教員を養成し,また,障害のある児童・生徒の特別支援教育にたずさわる盲学校・聾学校・養護学校の教員,各種の学校で働く養護教諭を養成する。学校教員には,豊かな教養と人格,幅広い実践的な能力が求められるため,本課程ではこのような素養を十分に身につけた人材の育成を目指すとともに,学校安全や危機対応についての知識や能力を養う。 教養学科では,人文科学,社会科学,自然科学,音楽,美術などの伝統的な学術・芸術分野とともに,国際文化,スポーツ文化,さらに現代的課題である,人間,生命,環境,情報の諸科学分野を合わせ持つ,日本でも数少ない本格的なリベラル・アーツの学科である。その教育研究を通じて,豊かな教養と高い専門的知識・技能を養い,人類の福祉,学術,芸術及び社会の発展に寄与することを基本的な理念とする。そのため,教養教育と専門教育の調和を図りつつ,高い倫理性とコミュニケーション能力,総合的な知をもって民主的社会を築いていく自立した市民を育成するとともに,柔軟な思考力と創造的な探求能力を備えた職業人として学術,芸術及び社会の発展に貢献できる人材の育成を目指す。 第二部では,個々の学生の社会における勤労者としての経験から得られる,豊かな人間性と社会性を活かし,高い専門知識及び優れた実践的能力を備えた小学校教員を養成する。編入生に対しては,それぞれの学歴や専門性を活かして,優れた実践的能力を備えた小学校教員を養成し,また,現職教員についても,個性や経歴を尊重した再教育を行う。 また,教育学研究科は18 専攻の教育組織を設置しているが,専攻の目的と基礎となる教員組織から教員養成系専攻及び教養系専攻に大別できる。教員養成系専攻は,幼児・児童・生徒の発達段階に応じた教育諸科学・特別支援教育・養護教育・教科教育に関する13 専攻と,現職教員等を対象とする夜間大学院実践学校教育専攻の計14 専攻で構成し,教養系専攻は,国際文化,総合基礎科学,芸術文化の3専攻と夜間大学院健康科学専攻の計4専攻で構成している。 教員養成系14 専攻では,教育科学の最新の知識や研究成果についての理解を深めるとともに,教科教育や教科内容に関連する知識や研究手法を習得させるための教育を行い,教養系4専攻では高度化する現代社会の要請や多様な課題に対応でき,様々な専門的職業分野において見識と創造的な課題解決能力をもって指導的な立場を担える人材育成を行うことにより,大学院の目的である「専門分野における理論と応用の研究能力及び教育実践の場における教育研究の推進者としての能力」を養成している。 平成27年4月に設置された連合教職実践研究科(連合教職大学院)では,現職教員学生に対しては学校や地域において指導的・中核的な役割を果たすための確かな指導理論と高度で優れた実践力店応用力を備えた中核的中堅教員として活動する力を養成すること,学部卒学生に対しては実践的な指導力天展開力を備える新しい学校づくりの有力な担い手として自ら積極的に取り組み,将来的に学校や地域の教育を牽引できる教員として協働する力を養成することをその目的とする。この両者に共通して目指す人材像のコンセプトとして,「自ら学び続けるとともに他社との連携を深めて組織をリードできる教員」であるとともに,「学校の教育課題に関連する自らの強みを生かして組織で協働できる教員」となることとする。 |
大学的教育研究方面的目的等 | 大阪教育大学在校章第1条内规定了建校目的,即“本校以教授学业技艺为责,以培养学识渊博和教养深厚的人才,特别是杰出教育者为目标”,在校章第33条中规定,“大阪教育大学研究生院旨在培养除具备学科内的一般及专业教养基础外,还拥有开阔的视野、精深的学识,在专业领域的理论和应用研究能力,以及作为教育实践现场的教育研究推进者所需的能力”。以此为基础,教育学部将教育研究方面的目的设为“推进教师教育人才培养模式,培养具有实践性教学能力的优秀教师,在培养拥有优秀教学能力、可担任教育现场工作的学校教师的同时,在学术和艺术等多个专业领域推进高度综合性的教育,培育拥有优秀的专业素养和深厚的教养、能够担任各种职业领域工作的人才”;研究生院教育学研究科将教育研究方面的目的设为“探索教育科学的最新知识和研究成果,通过掌握与学科教育和学科内容相关的丰富知识和研究方法,培养可在教育现场起到核心作用的教师的同时,培养各专业领域中的现代社会等多项课题所需的高级知识和专业素养,培育包括教师在内的各职业领域起到指导作用的专职人士”;研究生院联合教学实践研究科将教育研究方面的目的设为“在教育委员会和学校现场的密切合作下,通过教师培养和现职教师教育,向希望成为教师的学生和现职教师学生提供方向和方法, 使其可以获得与学校现场课题相应的实践知识和技能,促进对教师的培养,使之成为具备校内优秀专业能力和出色资质的专职人士”。 | 大学の教育研究上の目的等 | 大阪教育大学は,設置目的を学則第1条において「本学は,学芸の研究教授につとめ,高い学識と豊かな教養をもつ人材特に有為な教育者を育成することを目的とする」と定め,大阪教育大学大学院は,学則第33条において「大阪教育大学大学院は,学部における一般的及び専門的教養の基礎の上に,広い視野に立って精深な学識を修め,専門分野における理論と応用の研究能力及び教育実践の場における教育研究の推進者としての能力を養成することを目的とする」と定めている。これらを踏まえ,教育学部は「実践的な教職能力を養う優れた教員養成教育を推進し,豊かな教職能力をもって教育現場を担える学校教員を養成するとともに,学術と芸術の多様な専門分野で総合性の高い教育を推進し,高い専門的素養と幅広い教養をもって様々な職業分野を担える人材を育成すること」を,大学院教育学研究科は「教育科学の最新知識や研究成果を探求し,教科教育や教科内容に関する高度な知識や研究手法の修得をとおして,教育現場で中核的な役割を担える教員を養成するとともに,様々な専門分野で現代社会の多様な課題に対応した高度な知識や専門的素養を養い,教員を含む様々な職業分野で指導的役割を担える専門的職業人を育成すること」を,大学院連合教職実践研究科は「教育委員会や学校現場との密接な連携の下での教員養成や現職教員教育を通じて,教員志望学生や現職教員学生に学校現場での課題に即応できる実践的知識・技能を拡充させるための視点と方法を獲得させ,もって学校における高度の専門的な能力及び優れた資質を有する専門職としての教員を養成すること」を教育研究上の目的としている。 |
有无面向外国留学生的咨导服务,如有请说明具体的服务内容 | 重点构建可满足留学生各方面的需求、提供周到支援(学业支援、生活支援),为留学生带来帮助的体制。主要支援内容如下。 ・减免学费制度、以留学生为对象的独立奖学金制度 ・留学生宿舍 ・就业支援 ・面向留学生举行各种交流会、活动计划 ・配有专职负责人(国际中心) ・辅导员制度(为所有留学生配备日本学生辅导员) | 外国人留学生向けのカウンセリングサービスの有無、有の場合は具体のサービス内容 | 留学生の個々のニーズに応じた、きめ細やかなサポート(学業支援、生活支援とも)ができる、留学生に優しい体制づくりに重点をおいています。主な支援内容は以下の通りです。 ・授業料減免制度、留学生対象の独自の奨学金制度 ・留学生寮 ・就職支援 ・留学生対象の様々な交流会・イベント企画 ・専任担当者配置(国際センター) ・チューター制度(留学生全員に日本人学生チューターを配置) |
修学支援 | 请参照大学的网页。 | 修学支援 | 大学HP参照 |
身心健康相关支援 | ○保健中心 可进行健康诊断、健康咨询、应急处理、健康相关启蒙活动等。 ・健康咨询 如有身体不适、担心生病或患有疾病,可向医生和护士咨询。 ・可随时向拥有丰富的心理健康咨询(柏原校区)经验的精神科医生咨询心理健康方面的问题。既可以选择仅交流一次(咨询),也可以选择长期定期面谈的心理治疗(心理疗法),需仔细思考自身需求后再行决定。此外,还可以随时查看入学时的性格检测结果说明等。 ・急救 受伤或身体不适时,可免费进行急救和检查等。 但是,根据受伤程度和病情,可能需前往医疗机构接受诊治。 ○咨询室 关于学生生活中发生的各种问题和烦恼,可以与咨询室内的临床心理学家进行交流,发现解决问题的突破口。不论自己还是朋友和家人的事情,都可以求助这里。 ○学生咨询角 如果不知道该和谁交流,或想要和其他人说说话等,这里还安排有可与学生亲切交流的大学教职人员。 | 心身の健康に係る支援 | ○保健センター 健康診断、健康相談、応急処置、健康に関する啓発活動などの業務を行っています。 ・健康相談 身体の不調や気になる症状、管理中の疾患についても、医師や看護師が相談に対応します。 ・メンタルヘルス相談(柏原キャンパス)経験を積んだ精神科医が随時メンタルヘルス相談を受け付けています。一回だけの相談(コンサルテーション)から、長期を見越した定期的面接による心理療法(サイコセラピー)まで、まずは自身のニーズについて一緒に考えてみるということから始めます。また入学時に行った性格検査の結果説明なども随時受け付けています。 ・救急処置 ケガや体調が悪い時、無料で救急処置や診察等が受けられます。 ただし、ケガの程度や病状により医療機関への受診を勧める場合があります。 ○カウンセリングルーム 学生生活の中で起こるさまざまな問題や悩みについて,臨床心理士であるカウンセラーと話し合いながら,解決の糸口をさがしていくところです。自分のこと,友人や家族のことなど,どんなことでも相談できます。 ○学生なんでも相談コーナー だれに相談したらいいかわからない、他の人と話をしてみたい、などあらゆる学生の相談に大学の教職員が応じます。 |
残疾人支援 | ○身体残疾学生支援室 根据身体有残疾学生的需求进行学习支援。 【支援内容】 【共同事项】 ○学习咨询 ○支援计划的制作 ○与班主任及指导老师的联络、合作及传递关怀事项等 ○定期考试等的考虑(时间延长等)。 ○出借必要的支援器械 【视觉有障碍的学生】 ○在课堂上使用字体扩大版教材 ○通过学生代笔、代读、映像教材的解说进行学习支援 ○用盲文、语音朗读作成数据 ○出借IC录音机 【听觉有障碍的学生】 ○用笔记将声音文字化 ○用电脑将声音文字化 ○手语翻译 ○图像信息的文字化 【肢体残疾】 ○考虑教室配置、座位因素 ○移动方面的支援 ○用笔记将声音文字化 【其他(智障、内部残障、病弱等)】 ○对关心事宜进行个别咨询 | 障害者支援 | ○障がい学生修学支援ルーム 障がいのある学生の要請を受けて、修学の支援を行います。 【支援の内容】 【共通事項】 ○修学相談 ○支援計画の作成 ○授業担当及び指導教員との連絡・連携,配慮事項等の伝達 ○定期試験等での配慮(時間延長など) ○支援に必要な機器の貸出 【視覚障がい】 ○授業で使用する教材の拡大 ○支援協力学生による代筆,代読,映像教材の解説 ○点訳、音声読み上げ用データ作成 ○ICレコーダの貸出 ○情報機器の利用支援 【聴覚障がい】 ○ノートテイク ○パソコンテイク ○手話通訳 ○映像情報の文字化 【肢体不自由】 ○教室配置・座席の配慮 ○移動の支援 ○ノートテイク 【その他(発達障がい・内部障がい・病弱等)】 ○配慮事項についての個別相談 |
就职与升学选择支援 | ○教师培养课程 教师培养课程不断培养可洞悉国家未来发展方向、人性丰富且交流能力出色的杰出教师。 作为西日本最大的教师培养大学,大阪教育大学同时配备包括小学、初中、高中教师和幼儿园、保健教师、特别支援教师在内,网罗了所有学校类别和学科,毕业生多达约5万人以上,还可以提供在职学习的第二部(小学教师培养5年课程)的夜间课程。 本校的教师考试合格者人数跻身全国前列,积极帮助学生互相练习面试技巧和交换教师考试对策信息。而且在入学后,如果学生希望成为企业职员、公务员,我们还可以为学生大力提供单独的未来职业分析支援。 ○教养学科 在应时代需求产生的新领域,教养学科设立了8个专业,不断培养可多样性灵活利用主要学习内容为社会做出贡献的人才。 涉及人文、社会科学领域、数理、自然科学系领域、信息科学、艺术、运动领域等广泛的专业领域,本校培养的掌握教学技巧、兼具丰富人性和出色沟通能力的人才受到了众多企业和政府机构的极高评价。 ○职业支援中心 职业支援中心通过假设学生们想象的各色社会舞台,进行就业者塑造支援,使学生能够尽情发挥自身能力和展示个性。 这里每年都会举行100余次职业支援活动,根据每个学生的具体情况给予大力的就业支援,如就业活动The Start讲座、今后的应聘申请表填写技巧、小组讨论等。 职业教育支援 ・开设授课科目“职业设计” 教师就职支援 ・根据职业设计,进行单独咨询、面试指导、模拟授课和传授现场指导对策 ・由教育委员会在学校内举行教师考试说明会 ・教师就职指南 ・笔试技巧讲座(就职教养、一般教养) ・实践考试对策讲座(游泳、音乐、器械体操) ・搜索招聘信息(大教UNIPA) 企业、公务员就职支援 ・通过职业建议进行单独咨询、传授面试技巧和应聘申请表填写技巧 ・企业公务员就职指南 就职意向和对策 适应性检查 自身分析 企业研究、行业研究 应聘申请表填写技巧 小组讨论对策 面试技巧 参加企业研讨会的准备方法 ・实习说明会 ・在校内举行合作企业研讨会(约90家企业参加) ・由学生发行、分发“就业活动体验记” ・搜索招聘信息(大教UNIPA) | 就職・進路選択支援 | ○教員養成課程 教員養成課程は、国の将来を方向付けるキーパーソンとしての人間性とコミュニケーション力に優れた教員の養成を続けています。 小学校・中学校・高等学校教員は勿論、幼稚園・養護教諭・特別支援教員養成を含め、全ての学校種別と教科を網羅する西日本最大の教員養成大学として、既に約5万人を超える卒業生を輩出しており、第二部(小学校教員養成5年課程)では働きながら夜間の時間帯に学ぶこともできます。 教員採用試験合格者数は全国トップレベルの実績を誇っており、学生同士での面接対策の練習や教員採用試験対策の情報交換も積極的に行われています。また入学後、企業・公務員就職を目指す場合も、学生一人ひとりの将来を見据えたキャリア支援の充実に力を入れています。 ○教養学科 教養学科は、時代が求める新しい分野で8つの専攻を設け、多様性を活かした主体的な学びを通して社会に貢献できる人材の育成を続けています。 人文・社会科学分野、理数・自然科学系分野、情報科学、芸術・スポーツ分野に至るまで幅広い専攻分野を網羅しており、教えることを学んだ人間性とコミュニケーション力に優れた人材として、一般企業や官公庁等からも高い評価を得ています。 ○キャリア支援センター キャリア支援センターは、学生の皆さんが思い描く社会の様々なステージで、それぞれの能力や個性を発揮することができるようキャリア形成支援を行っています。 年間100回を超える就職支援イベントを実施しており、就活リ・スタート講座、今から始めるエントリーシート対策・グループディスカッション対策など、それぞれの学生の状況に応じたキャリア支援の充実に力を入れています。 キャリア教育支援 ・授業科目「キャリアデザイン」を開講 教員就職支援 ・キャリアアドバイザーによる個別相談、面接指導、模擬授業・場面指導対策 ・教育委員会による教員採用試験説明会を学内で開催 ・教員就職ガイダンス ・筆答試験対策講座(教職教養、一般教養) ・実技試験対策講座(水泳、音楽、器械体操) ・求人情報検索(大教UNIPA) 企業・公務員就職支援 ・キャリアアドバイザーによる個別相談、面接対策、エントリーシート対策 ・企業公務員就職ガイダンス 就職傾向と対策 適性検査 自己分析 企業研究・業界研究 エントリーシート対策 グループディスカッション対策 面接対策 企業セミナー参加の準備方法 ・インターンシップ説明会 ・合同企業セミナーを学内で開催(参加企業約90社) ・学生による「就活体験記」の刊行、配布 ・求人情報検索(大教UNIPA) |
学生宿舍有无 | 有 | 学生寮の有無 | 有 |
学生宿舍地址 | 男生宿舍(柏原校区内)〒582-8582柏原市旭之丘4-698-1 女生宿舍(柏原校区内)〒582-8582柏原市旭之丘4-698-1 留学生宿舍(柏原校区内)〒582-8582柏原市旭之丘4-698-1 奈良县香芝市真美之丘6-9真美之丘6丁目住宅区内 大阪府八尾市山本町南7-9大阪教育大学山本宿舍 | 学生寮所在地 | 男子学生宿舎(柏原キャンパス内)〒582-8582柏原市旭ヶ丘4-698-1 女子学生宿舎(柏原キャンパス内)〒582-8582柏原市旭ヶ丘4-698-1 留学生宿舎(柏原キャンパス内)〒582-8582柏原市旭ヶ丘4-698-1 奈良県香芝市真美ケ丘6-9真美ヶ丘6丁目団地内 大阪府八尾市山本町南7-9大阪教育大学山本宿舎 |