| 大学名称 | 北海道大学 | 大学名 | 北海道大学 |
| （总部）地址 | 北海道札幌市北区北8条西5丁目 | （本部）所在地 | 北海道札幌市北区北８条西５丁目 |
| 大学的联系方式（代表） | +81-11-716-2111 | 大学の連絡先（代表） | 011-716-2111 |
| 大学网站 | 中文/英文 | 大学HP | 日本語 |
| 学校概况 | 【概要】 北海道大学建校于明治9年(1876年) ，前身是札幌农学校。北海道大学是日本的一所重点综合性大学，目前除了12个本科学院之外，还有17个研究生院和3个专职研究生院，此外，成立了多个研究所和研究中心。 首任副校长克拉克博士留下的“Boys Be Ambitious（少年啊，要胸怀大志！）”校训在日本全国耳熟能详。 札幌校区位于札幌市中心，校园占地面积超大，相当于38个东京巨蛋，约2万余名师生在其中不分昼夜地学习及科研。校园郁郁葱葱，吸引了众多的游客，“白杨林荫道”绿树成荫，秋天“银杏林荫道”红叶似火，四季风景怡人。 水产学部校区位于气候温暖宜人、历史厚重悠久的港口城市函馆。 北海道大学(以下简称“北大”)每年都接收来自日本全国47个都道府县的学生，注册入学的学生中约有60%来自北海道以外的地区。 外国人留学生约1,600人，来自86个国家及1个地区。 在校园内，世界各国的语言及文化交流频繁有序，能够同时听到来自全国各地的方言等。这是一所魅力四射的学校，在这里同学和朋友们的生活习惯各不相同，价值观丰富多彩。 【教育研究】 本科专业数量在日本国立大学中是最多的，有12个。文科类有文学部、教育学部、法学部、经济学部4个学科。理科类有理学部、工学部、农学部、水产学部4个学科。医科类有医学部、齿学部、药学部、兽医学部4个学科。 农学部是建校以来最具历史的学科，致力于北海道的开拓与发展。兽医学部是日本国立大学中唯一的一个兽医学部，培养活跃于各个领域并发挥核心作用的人材。 水产学部的第一、二年级学生在札幌校区学习，第三、四年级学生在函馆校区学习。 入学后的第一年，不区分学生是通过专业单独考试入学的还是通过综合考试入学的，都要在综合教育部接收教养教育及基础教育。 北大的教养教育及基础教育以北大特有的方式进行，并不是仅由一部分专业教师担任，而是由全部专业、校办中心及研究所的教职员工轮流担任，具有不同专业知识的教师们负责约800门科目的授课。 尤其是，普通教育专题讨论会（新生研讨会）为本校的特色学科。该学科采取学生参与人数规模较小的研讨会制度，重视学生的自由讨论及论文发表。 普通教育专题讨论会若在北海道则为野外体验型专题讨论会，还有集中训练型专题讨论会，特别是在学校附属牧场举办的专题讨论会、在研究用林举办的专题讨论会、在训练用船举办的专题讨论会，都收到在校学生们的热烈欢迎。 关于出国留学方面，北大与国外133所大学之间签订了交流协议，与56所大学的学科之间签订了交流协议，使得学生留学的机会大为增加。 平成25年（2013年）新设的“新渡户学院（NITOBE College）”(定员200名)是为了培养能在未来活跃于全球的领导人而创设的特别教育项目。学院的名称来自新渡户稻造，他是北大前身札幌农学校的第二届学生，曾担任国际联盟事务次长。新渡户稻造提倡不仅要有渊博的学识，还要保持日本人特有的个性，注重开拓国际视野同时培养领导能力。新渡户学院正是新渡户稻造思想的具体体现。 在新渡户学院入学的北大学生不仅要接受所属专业的专业教育，作为新渡户学院的学生，还要接收以培养富含人文关怀以及具有国际眼光的人才为目标的特别教育项目的培养。 特别教育项目结束之后，原则上，除了要体验一个学期(约半年)以上的海外留学之外，为了掌握活跃于全世界而在实践中不可或缺的英语，还要学习“留学支援英语”、“国际交流科目”、“英语本科专业科目”等。另外，开设了以培养团队精神和领导能力为目标的“体验型专题研究讨论会”，与留学生共同学习培养课题解决能力的“多文化交流科目”，甚至还开设了“新渡户学”，借助新渡户稻造的相关讲义和演讲会，来增强身为学院学生的意识，提高学生个人的素质。 学院的另外一个特征是，北大的OB、OG彼此作为同伴进行各种支援。每一位学院学生都会有一位负责的同伴，针对学业以及未来，能够直接接受到各种建议。同伴们不仅活跃在国内，还活跃在全球各个领域，通过与同伴们的接触，能够接受到各种鼓励，对个人素质的培养大有裨益。 在研究生院，2015年新设了新渡户学校。该学校在为了培育跨学科、全球性人才而设立的人才培养项目中，以18个研究生院共51个专业的所有研究生为选拔对象，在基础班（Basic Program）选拔120名优秀学生，在高级班(Advanced Program)选拔25名优秀学生。营造出一个小型的国际社会，由来自多个国家具有不同专业背景的学生组成，致力于以团队的形式策划解决课题。 此外，积极推进“国际研究生院”这一构想的实现，将全球性的研究基地整体地吸引到北大来。北大已决定成立三大学院，即与斯坦福大学(美国)合作成立“医理工学院”，在人畜交叉传染病领域与墨尔本大学(澳大利亚)、爱尔兰国立大学柏林校(爱尔兰)、阿卜杜拉国王科技大学(沙特阿拉伯)合作成立“国际感染症学院”，在与农学、水产学、工学、环境科学都密切相关的“饮食”领域合作成立“国际饮食资源学院”等（三大学院名称都是暂时的名称）。 今后，包括上述措施在内，还要积极推进研究生院的改组和创设，努力促进国际教育研究交流。 【综合入学考试】 在北大，从平成23年（2011年）开始，除了举办以往的各个学科单独入学考试之外，还举办综合入学考试。 综合入学考试的制度与各学科单独入学考试不同，分为文科与理科两大类别的入学考试，所有新生都隶属于综合教育部，在学习过一年的教养科目和基础科目之后，根据其本人的志愿及这一年的学习成绩选择学院及专业。 北大引进这一制度的理由大致分为三个。 第一，为了消除因尚未深思熟虑就选择学院、学科而导致的不适应。 有的学生在高考时尚不清楚将来要做的事，为了避免其在入学之后后悔，要求入学学生在综合教育部接受为期一年的基础教育，同时要求其收集各种相应信息，充分理解真正要选择的学院、学科。 第二，为了对应学术领域的细分化和融合化。 其一，为应对即便是同一个学院、学科，因专业及课程的不同，学习的内容也会大不相同。其二，为对应即便是同一个学术领域也会接受到其它更多学院、学科的教育。 第三，为了充实第一年度公共教育课程的内容。 在综合教育部，第一年内没有专业课，而是分为文科课程和理科课程，学生能充分地学本科专业教育所需的教养科目和基础科目。 另外，理科的综合入学考试采用以考生擅长的科目为测试对象的重点选拔方式。 在综合教育部设置了学术性支援中心，为学生提供升学方向的选择及学习方面的支援。 通过综合考试入学的学生在学术性支援中心接收支援，在升2年级时，可以换到学院、学科接收支援。尽管存在一些限制，但可以从综合入学考试时的文科转到理科，或者可以从综合入学考试时的理科转到文科。 【学生支援】 关于学生生活的支援，设立了奖学金和学费减免相关的制度、管理健康的保健中心和学生宿舍，为了应对学生日常生活等中的咨询设立了学生咨询室，此外作为学生彼此提供咨询的咨询制度还设立互助支援（Peer Support）办公室，以便对应来自学生的各种咨询。 不仅如此，为了支援残障学生的学习及研究，设置了特别学习支援办公室,积极地完善支援体制。 关于学生的居住环境，在北大学校周边，学生的专用宿舍和公寓房源充裕，房租价格适中。单身生活也无后顾之忧。 社团活动丰富多彩，学校正式承认的体育团体有64个，正式承认的文化团体有49个，约有一半的学生参加。包括参加非正式承认团体和北大外部团体的学生在内，全校约有7成学生参加各种课外活动。 在职业中心有就业支援，设立了支援全部学科就业的制度，比如提供就业信息、配备资历丰富的专业顾问等。 在由北大主办的企业研究研讨会上，全国600家以上的企业来到北大，共同召开有关企业就业信息和招聘人材的研讨会。 关于本科毕业后的方向，文科约半数就职于民营企业、公务员或选择考研。 理科（除医学部和齿学部之外）约7成选择考研，选择就业的约占2成。 | 大学の概要 | 【概要】 北海道大学は，明治９年（1876年）に札幌農学校として開校し，現在，１２学部に加え，１７の大学院，３つの専門職大学院を有し，また，多くの研究所・研究センターから成り立つ，我が国の基幹総合大学です。 初代教頭のクラーク先生が残した「Boys Be Ambitious」という言葉は全国的に有名です。 札幌キャンパスは，札幌市の中心部に位置し，東京ドーム３８個分の広大なキャンパスには２万人を超える人々が，昼夜，勉学や研究を行っています。キャンパス内は緑あふれ，観光で訪れる方も多く，「ポプラ並木」や秋の「イチョウ並木」の紅葉など，四季折々の風景がとてもきれいなキャンパスです。 また，水産学部のキャンパスは，気候温暖な歴史のある港町函館にあります。 北大には，毎年，全国４７都道府県から学生が入学し，入学者の約６０％は北海道外の出身者です。 外国人留学生は８６カ国１地域から約１，６００人が在学しています。 キャンパス内では，世界各国の言語や文化が行き交い，また全国各地の方言が聞かれるなど，多様な生活習慣や価値観をもつ仲間と出会う事ができる，魅力にあふれたキャンパスです。 【教育・研究】 学部数は，国立大学では最も多い１２学部で，文系は，文学部，教育学部，法学部，経済学部の４学部。理系は，理学部，工学部，農学部，水産学部の４学部。医系は，医学部，歯学部，薬学部，獣医学部の４学部です。 農学部は北海道の開拓，発展を支えてきた開学以来の歴史のある学部で，獣医学部は国立大学唯一の獣医学部として各分野の中心的存在として活躍する人材を育成しています。 水産学部は，１，２年生は札幌キャンパスで学び，３，４年生は函館キャンパスで学びます。 入学後の１年間は，学部別入試・総合入試の入試区分に関わりなく，総合教育部において，教養教育・基礎教育を学びます。 北大の教養教育及び基礎教育は，一部の学部教員が担当するのではなく，全学部，センター，研究所の教員が授業を担当する北大方式をとっており，様々な専門をもった教員が約８００の講義を展開しています。 特に，一般教育演習（フレッシュマンセミナー）は，本学の特色ある科目であり，学生参加型のゼミ形式による少人数制を取っており，学生の討論や発表を重視した科目となっています。 一般教育演習の中には，北海道ならではのフィールド体験型演習で，合宿形式の演習もあり，特に，附属牧場での実習，研究林での実習，練習船での実習は学生に人気があります。 海外留学は，海外の１３３大学と大学間交流協定を，５６大学と学部間交流協定を結び留学の機会を増やしています。 平成２５年度に開講した「新渡戸カレッジ」（定員２００名）は，現代のグローバル社会で活躍できるリーダーを育成するための特別教育プログラムです。カレッジの名称は，北大の前身の札幌農学校二期生で，国際連盟事務次長を務めた新渡戸稲造に由来します。新渡戸稲造は，幅広い知識の習得に加えて，日本人としてのアイデンティティーを保ちつつも，国際性とリーダーシップの涵養を提唱していました。新渡戸カレッジは，まさに新渡戸稲造の精神を具現化するものです。 新渡戸カレッジに入校した北大生は，それぞれ所属する学部の専門教育を受けるだけでなく，カレッジ生として豊かな人間性と国際性を育むための特別教育プログラムを受講します。 プログラムの修了までには，原則として，１セメスター（おおむね半年）以上の海外留学を体験するほか，グローバルな活躍に欠かせない実践的な英語力を修得するため，「留学支援英語」，「国際交流科目」，「英語による学部専門科目」等を学びます。また，チームワーク・リーダーシップ力の育成を狙いとした「フィールド型演習」，留学生とともに学んで課題解決力を養う「多文化交流科目」，さらに「新渡戸学」が開講され，新渡戸稲造に関する講義や講演会等を通してカレッジ生としての意識を高め，キャリア形成をはかることを目的としています。 カレッジのもう一つの特徴は，北大OB，OGがフェローとして様々な支援を行うことです。カレッジ生には担当フェローがつき，学修や将来に関して直接アドバイスなどを受けることができます。フェローは，国内だけでなくグローバルに様々な分野で活躍しており，フェローと接して様々な刺激を受けることで，キャリア形成に役立つこととなります。 大学院では，２０１５年に新渡戸スクールを開講します。これは，１８大学院の全５１専攻すべての大学院生を対象とした分野横断型グローバル人材育成プログラムで，Basicプログラムでは最終的に１２０名，Advansedプログラムでは２５名を選抜して行います。多様な国籍と専門性を背景とした学生からなる国際社会の縮図を創出し，チームで課題解決型のプロジェクトに取り組みます。 さらに，グローバルな研究拠点をユニットごと学内に誘致する「国際大学院」構想の準備を進めています。すでに，スタンフォード大学（アメリカ）と連携する「医理工学院」，人獣共通感染症の分野でメルボルン大学（オーストラリア），アイルランド国立大学ダブリン校（アイルランド），アブドラ国王科学技術大学（サウジアラビア）と連携する「国際感染症学院」，農学・水産学・工学・環境科学等が横断的に関係する「食」の分野で「国際食資源学院」の三大学院の設置が決まっています（いずれも仮称）。 今後，これらを含めて，さらに大学院の改組・新設を進め，国際的な教育研究交流を活性化させることとしています。 【総合入試】 北大では，平成２３年度から，従来の学部別入試に加えて，総合入試を導入しています。 総合入試とは，学部別入試とは異なり，文系・理系のおおきな括りで入学をし，全員が，総合教育部に所属して，教養科目や基礎科目を１年間学んだ後に，本人の志望と1年次の成績によって学部・学科に移行する制度です。 北大がこの制度を導入した理由は，大きく分けて三つあります。 一つ目は，未成熟な学部・学科選択によるミスマッチの解消です。 受験の段階でやりたいことがまだはっきりしていない場合に，入学後に後悔することのないよう，１年間総合教育部で勉強しながら，じっくり情報を集めて，納得する学部・学科の選択ができるようにしました。 二つ目は，学問分野の細分化・融合化への対応です。 その一つには，同じ学部・学科でも専攻やコースによって学ぶ内容が大きく異なること，もう一つには，一つの学問分野であっても多くの学部・学科で学ぶことができることに対応するためです。 三つ目は，初年次教育における共通教育の充実です。 総合教育部では，１年間専門教育を行わず，文系と理系のカリキュラムに分かれて，学部専門教育に必要な教養科目と基礎科目を充分に学ぶことができます。 また，総合入試の理系は，受験生の得意な科目を活かして受験する重点選抜群を採用しています。 総合教育部では，アカデミック・サポートセンターを置き，進路選択支援や学習支援を行っています。 総合入試で入学した学生は，アカデミック・サポートセンター等による支援を受け，２年次進級時に，学部・学科等に移行します。制限はありますが，総合入試文系から理系学部へ，総合入試理系から文系学部への移行も可能です。 【学生支援】 学生生活の支援では，奨学金・授業料免除，保健センターによる健康管理，学生寮の他，学生の生活相談に対応する学生相談室，また学生同士による相談体制としてピア・サポート室を設け，学生からの様々な相談に対応しています。 また，障害のある学生の修学や研究上の支援を行うために特別修学支援室を設置し，支援体制の充実を図っています。 学生の住環境については，北大の周辺に学生専用のマンション，アパートが豊富にあり， 家賃も安価なものが多く，一人暮らしでも安心です。 サークル活動は盛んで，公認の体育系団体は６４団体，公認の文化系団体は４９団体あり，学生の約半数が参加しています。非公認団体や学外団体に参加する学生も合わせると約７割の学生が何らかの課外活動に参加しています。 キャリアセンターでの就職支援は，就職情報の提供や，専門資格を有したキャリアアドバイザーを配置するなど，全学的な就職支援体制を整備しています。 本学が主催する企業研究セミナーは，全国の６００社を超える企業が北大に来て，企業の情報や求める人材についてセミナーを開催しています。 学部卒業後の進路は，文系学部は，約半数が民間企業，あとは公務員等，大学院進学です。 理系学部（医学部と歯学部を除く）は，約７割が大学院進学で，就職は約２割です。 |
| 大学的教育研究方面的目的等 | 【教育研究的目标】 北海道大学遵循《教育基本法》的宗旨，目标是广泛地传授科学文化知识，同时深入地教育并研究专业学术知识，积极地助力建设和平民主的国家社会，使命是作为最高学府力图国家发展，贡献于人类永远的和平及福祉。 此外，北海道大学研究生院的目标是，教授并研究学术理论及其应用，培养具有丰富学识及卓越能力的学生，助力于文化发展，使培养出的学生能够从事穷究其奥秘并要求高度专业水平的职业。 【基本理念与长期目标】 ○ 开拓精神 开拓精神是指学生及教职员工直面各个时代特有的课题，勇于开拓创新的理想主义精神，其来源于札幌农学校建校典礼时克拉克博士所提倡的“lofty ambition”（远大的抱负），也是跨越世纪毫不动摇地支撑北海道大学向前发展的基本理念。 行至21世纪，现代社会开拓精神的具体体现在于，不断展开学问相关的范例转换及对应于新近提出的人类课题的相关研究。北海道大学立足于学问自由，不区别对待理论与应用，积极推进创造性丰富的科学研究，同时通过灵活地扩展研究生院等组织，使其研究教育功能得到飞跃性的发展，由此力求推进世界级水准的研究，能够对应人类发展史上出现的课题。 ○ 国际化的素养 札幌农学校曾经引进欧美文化及科学技术，开设由外籍教师用英语授课的课程，从立校之初就秉承国际化教育的理念。自此以后，大量毕业生活跃于海外，北大的莘莘学子以各种形式传承着国际化的素养这一理念。 通过充实教养教育的内容，促进对自身文化的觉醒，提高对不同文化的理解能力，提高外语交流的能力，造就了一批活跃于国际世界的人才，其必要性是显而易见的。北海道大学为了开拓学生及教职员工的国际视野，贡献于国际社会的发展，努力增加海外留学及研修的机会，积极地接收国外研究人员、留学生，促进以亚洲、北方地区为主的全世界的文化及社会交流。 ○ 全方位教育 札幌农学校不仅培养农业专家，还力图培养出人格完善、才智高超、素质全面的综合性人才。以在思想及文学上卓有建树的内村鉴三、志贺重昂、新渡户稻造、有岛五郎等人为代表，北海道大学在人文社会科学领域培养出了一大批优秀的人才。北海道大学的完人教育理念作为重视教养教育的传统，至今为止一直在被继承，是培养具有能够活学活用专业知识的综合判断能力及拥有高深见解的人才的基础。 为了发扬该理念，北海道大学的目标是培育人的基本素质，积极推进培养富含人文关怀以及高超才智的人才的教育，使学生具备自由、独立、自主的精神及严格自律的能力，同时尊重人权，确实可靠地满足社会的要求。 ○ 重视实学 自札幌农学校建校到发展成为一所重点综合性大学，北海道大学重视实学的理念提炼为以下两层涵义：一是与现实世界融为一体的普遍性学术领域的创造性研究；二是不仅仅进行基础性研究，还重视知识、技术的具体应用和向实践的转化，将研究成果回馈于社会。宫部金吾在北海道广阔大自然中进行的植物研究，中谷宇吉郎进行的有关雪的研究，都是北大的研究精华，他们从身边的自然现象出发创造出了普世真理，北大的研究与北海道地区的产业协同发展这样的范例比比皆是。 北海道大学追求重视实学理念的普世性以及在当下的现实意义，积极地创造与现实世界融为一体的普世真理和充分发挥北海道地域特色的学术创新，同时通过拓展产业、学校、政府间的协作，将研究成果回馈于北海道、日本乃至全世界。北海道大学力图通过研究生院教育培养出高级专家及职业人才，同时进一步完善对在职人员的教育。 | 大学の教育研究上の目的等 | 【教育研究上の目的】 北海道大学は，教育基本法の精神に則り，学術文化の中心として広く知識を授けるとともに，深く専門の学術を教授研究し，平和的民主的な国家社会の形成に寄与することを目的とし，かつ，最高の教育機関として国家社会の向上を図り，もって人類の永遠の平和と福利に貢献することをその使命としています。 また，北海道大学大学院は，学術の理論及び応用を教授研究し，その深奥をきわめ，又は高度の専門性が求められる職業を担うための深い学識及び卓越した能力を培い，文化の進展に寄与することを目的としています。 【基本理念と長期目標】 ○フロンティア精神 フロンティア精神とは，学生及び教職員がそれぞれの時代の課題を引き受け，敢然として新しい道を切り拓いていくべきとする理想主義を意味します。札幌農学校の開校式にあたってクラーク博士が唱えた“lofty ambition”（高邁なる大志）という言辞を端緒として，世紀を超えて北海道大学を揺るぎなく支えてきた基本理念です。 21 世紀に至り，学問におけるパラダイム転換や新たに提起される人類的課題に応え得る研究を不断に展開することが，現代におけるフロンティア精神の発現です。北海道大学は，学問の自由を基礎に，純理と応用の別を問わない創造性豊かな研究を推進するとともに，大学院組織等の柔軟な展開を通じて研究教育機能を飛躍的に発展させることにより，人類史的課題に応え得る世界水準の研究の推進を目指します。 ○国際性の涵養 欧米の文化と科学技術を導入し，外国人教師の英語による授業を行った札幌農学校は，設立当初から多様な世界にその精神を開いていました。それ以来，多くの本学の卒業生が海外において活躍し，国際性の涵養という理念が，さまざまな形で受け継がれています。 教養教育の充実によって自文化の自覚に裏づけられた異文化理解能力を養い，外国語コミュニケーション能力を高め，国際的に活躍できる人材を育成することの必要性はいうまでもありません。北海道大学は，学生及び教職員の国際性を涵養し，国際社会の発展に寄与するため，海外留学・研修の機会を拡大するとともに，外国人研究者・留学生の受け入れを積極的に推進し，アジア・北方圏をはじめとする世界の人々との文化的・社会的交流の促進を目指します。 ○全人教育 札幌農学校は，農業専門家の養成に止まらず，豊かな人間性と高い知性を兼ね備え，広い教養を身につけた人間の育成を図りました。このことは，内村鑑三，志賀重昂，新渡戸稲造，有島武郎など思想・文学をはじめ，人文社会分野における優れた人材を次々に輩出したことにも示されています。北海道大学における全人教育の理念は，今日に至るまで，専門的知識を活用するための総合的判断力と高い識見を備えた人材育成の基盤としての教養教育を重視する伝統として継承されています。 この理念をさらに発展させるために，北海道大学は，豊かな人間性と高い知性を涵養する幅広い人間教育を進め，自由・自主独立の精神の涵養と自律的個の確立を図るとともに，人権を尊重し，社会的要請に的確に対応しうる基盤的能力の育成を目指します。 ○実学の重視 実学の重視という理念は，札幌農学校が設立後の様々な苦難を乗り越えて総合大学へと発展する過程において二つの意味を含みつつ定着しました。即ち現実世界と一体となった普遍的学問の創造としての研究と，基礎研究のみならず応用や実用化を重んじ研究成果の社会還元を重視するという意味です。北海道の広大な自然の中で行なわれた宮部金吾の植物の研究や中谷宇吉郎による雪の研究等は，身近な現象を芽として普遍的真理を創造した研究の精華でありましたし，北海道大学における研究の中には，北海道の産業とともに発展したものが少なくありません。 北海道大学は，実学重視の理念の普遍的かつ今日的意義を追求し，現実世界と一体となった普遍的真理や，北海道の特性を生かした学問の創造を推進するとともに，産学官の連携協働の拡大を通じて，研究成果を北海道，さらに日本，世界に還元します。あわせて大学院における高度な専門家及び職業人の養成並びに社会人教育を充実することを目指します。 |
| 有无面向外国留学生的咨导服务，如有请说明具体的服务内容 | 【国际本部留学生咨询室】 背井离乡，离开家人及朋友生活的大部分留学生都会思念故乡，孤独寂寞。在新环境下开始学习和研究的同时会伴随着心慌吧，可能适应不同的文化及气候也非常辛苦。这些变化或人身经历会让人容易感到不安或紧张。在学习、升学、就业、人际关系、适应日本文化有任何困难及烦恼时，请不要一个人沉思苦想，请随时寻求帮助。咨询顾问会用日语或英语帮留学生们解决问题。 【留学生支援窗口】 “日语文件不会写、不会读”、“搞不清楚公寓租赁合同的连带保证制度”、“想知道北海道越冬合适的服装及鞋子是什么，想知道它们在哪里购买”等，针对这样的各种各样的问题，留学生学长学姐们从周一到周五每天9:00～18:00会用多国语言进行解答。而且，每个月都会组织与日本学生的现场交流，给留学生提供体验日本文化的活动机会。 【外国留学生租房连带保证制度】 外国留学生租住民间公寓时校方作为保证人的制度。 【外国留学生Supporter制度】 为了使新来的留学生入学后能够顺利地展开学习和生活，提供到机场迎接、接送到住处、辅助学生在区政府、市政府、银行、校内办理相关手续的制度。 【活动】 国际本部定期举办：目标为交流不同文化的茶话会（每月第一个星期三）；用英语和日语交流的语言角（每周星期五，但每月最后一个星期五除外）；节分（日本的传统节日，立春、立夏、立秋、立冬的前一天）、七夕、阳历正月等日本文化的介绍；体验不同文化交流的禅研讨会、体验阿伊努文化的日高假日等活动。除此之外，还有救生讲座、和服会等各种活动，有关活动信息请参照学校主页或脸书（face book）的公告。 【地域交流活动介绍】 在校内外举办的国际交流活动是提供理解日本文化及社会并加深国际交流的大好机会，意义深刻。国际本部1楼学生活动室的公告栏上有来自校内外的、以留学生、外国研究人员及其家属为对象的国际交流活动的各种通知信息。 | 外国人留学生向けのカウンセリングサービスの有無、有の場合は具体のサービス内容 | 【国際本部留学生相談室】 故郷を離れ，家族や友達からも遠く離れて暮らすことで，ホームシックや寂しさを感じる留学生はたくさんいます。新しい環境で勉強や研究を始めるのには不安が伴うこともあるでしょうし，違う文化や気候に馴染むのも大変かもしれません。このような変化や人生の節目には不安やストレスを感じやすいものです。勉強，進路，人間関係や文化的適応で困っていること，悩んでいることがあれば，一人で考えこまずに相談してください。カウンセラーが，日本語または英語であなたのお話しを聞き，問題の解決策を一緒に考えます。 【留学生サポート・デスク】 「日本語の書類が読めない・書けない」「アパート契約のための連帯保証制度がわからない」「北海道の冬を乗り切るための服装や靴を教えてほしい・買える場所を教えてほしい」など，さまざまな問題についての相談に，先輩留学生が月曜から金曜までの毎日，9時から18時までの間，多言語で相談に応じています。さらに，毎月の情報発信，留学生と日本人学生との交流の場作り，留学生が日本文化を体験できるイベントを提供しています。 【外国人留学生賃貸住宅連帯保証制度】 外国人留学生がアパートを借りる際に大学が機関保証する制度があります。 【外国人留学生サポーター制度】 初めて日本に来る外国人留学生が到着後，スムーズに生活や勉学・研究を始めることができるように，空港への出迎え，宿舎への案内，区役所・市役所，銀行，学内での諸手続をサポートする制度です。 【イベント】 国際本部では，異文化交流のための茶話会（毎週第一水曜日），参加者が英語，日本語で話し合うLanguage Corner（毎週金曜日，ただし月の最終金曜日を除く），節分，七夕，お正月などの日本文化紹介，異文化コミュニケーションを体験するZENゼミ，アイヌ文化体験のホリデーイン日高を開催しています。その他にも救命講習会，着物の会など，各種イベントがありますので，ホームページやfacebookでの告知をご覧ください。 【地域の交流行事紹介】 学内外で行われている国際交流の催し物は，日本文化・社会の理解や国際交流を深める有意義な機会です。国際本部１階学生活動室内の掲示板には，学内外から寄せられた，留学生や外国人研究員とその家族等を対象とした国際交流関係行事のお知らせ等を掲示しています。 |
| 修学支援 | 【学习支援办公室】 学习支援办公室支援学生主体的学习活动。 当对升学、就业方向的选择及学分的取得、时间分配方法等产生疑问时，可向专职职员及老师提出咨询。 关于在校期间的学习内容及方法，教职员工或研究生院的辅导员会解答有关的疑问，提供相应的帮助，除此之外，有关数学、物理等理科基础科目，还会提供独创的学习教材，并举办讲座。 此外，还会举办指导论文写作的讲座，与留学生用英语举办研讨会等。 | 修学支援 | 【ラーニングサポート室】 ラーニングサポート室において，学生の主体的な学習活動を支援しています。 進路選択や単位の修得，時間割の組み方などに疑問が生じた場合は，専任スタッフや教員に相談することができます。 大学での学習内容・方法について，スタッフと大学院生のチューターが質問や相談に応じるほか，数学・物理学など理系基礎科目について，オリジナルの学習教材を作成して提供したり，演習セミナーを開催しています。 また，レポートの書き方のレクチャーや，留学生との英会話などのセミナーも開催しています。 |
| 身心健康相关支援 | 【学生咨询室】 在学生咨询室，针对学习内容、学习方法等学习方面的问题，升学、就业等选择未来方向方面的问题、针对有家庭或朋友关系等在留学生活中遇到的各种烦恼等，都会给予适当的意见及援助。有专职顾问每周一到周五进行疑问解答。即使是微不足道的小事也欢迎随时咨询。 【互助支援办公室】 校园生活过程中，遇到不明白的问题“不知道该去哪里咨询”，或感到束手无策，想着“其他人是怎么做的呢”等，该情况下为了消除这些疑问，方便同学之间的交流，提供了“互助支援办公室”。 在互助支援办公室，处于同样立场而互助支援的同学们会针对各种烦恼介绍相应的咨询窗口，欢迎随时利用。 【保健中心】 与定期健康检查同样重要的是日常的健康管理。在北海道大学，健康中心有专业医生及健康顾问提供健康咨询和应急诊断。 | 心身の健康に係る支援 | 【学生相談室】 学生相談室において，履修・勉学方法等修学上の問題，進学・就職等進路上の問題，家庭や友人関係等，学生生活を送る上でのこのような問題や悩みごとについての相談に応じ，その解決のために適切な助言・援助を行っています。専門のカウンセラーが月曜から金曜までの毎日，相談に応じています。どんなささいなことでも相談に応じますので，気軽に利用してください。 【ピアサポート室】 学生生活を送るうえで，わからないことがある時「どこに聞いたら良いかを教えて欲しい」と思ったり，自分ひとりでは行き詰まってしまった時，「他の人はどうしているのだろう」と思ったりすることがある場合，そのような疑問を解消するため，学生同士で気軽に相談できる場所として，「ピアサポート室」があります。 ピアサポート室では，皆さんと同じ学生のピアサポーターが，さまざまな悩みや問題に対し適切な相談窓口を紹介していますので，気軽に利用してください。 【保健センター】 定期健康診断とともに重要なのは日々の健康管理です。北海道大学では，保健センターにおいて，専門医・カウンセラーによる健康相談と応急的な診療を行っています。 |
| 残疾人支援 | 【特別学习支援办公室】 特別学习支援办公室对残障学生在学习及研究过程中遇到的困难，根据协商的内容，进行特别支援。负责支援的系、研究生院及支援的学生之间加强合作，完善支援实施体制。 这里所指的残障学生是存在肢体残疾、精神障碍、视觉障碍、听觉障碍、发育障碍、生理障碍、LGBT等在学习及研究过程中会遇到困难的学生。在与每个人进行多次认真谨慎的对话后，尽可能地完善其周边环境（包括人和物），以便残障学生能够自主地完成学业。在该支援中，特別学习支援办公室的支援老师是本校指定的教职员工。 北海道大学特别学习支援办公室的特色是构建一个支援场所，在其中通过学支援，使人与人之间产生关联，互相扶持，使利用支援的学生和提供支援的学生共同成长。另一个特色是，收集相关辅助教育设备的信息，努力为大家提供更好的学习环境。 | 障害者支援 | 【特別修学支援室】 特別修学支援室は，障害のある学生が修学及び研究を行う上で抱える困難に対して，相談に応じ，支援をコーディネートしています。サポートを担う学部、各研究科等と連携し、支援学生とも協働し、支援実施体制の充実を図っています。 障害のある学生とは，肢体不自由，精神障害，視覚障害，聴覚障害，発達障害，内部障害，性的マイノリティなどのため，修学及び研究上に困難がある学生のことです。一人ひとりと丁寧な対話を重ねて，障害のある学生が主体的に学ぶことができるように，学びの環境（人ともの）を整えています。相談には，特別修学支援室の相談員である本学の教員が応じています。 北海道大学の特別修学支援室の特色は，修学支援を通して，人と人をつなぎ，支え合いながら，サポートを受ける利用学生とサポートをする支援学生がお互い学び成長し合える場づくりを目指しているところにあります。もう一つの特色は，教育補助機器に関する情報を集約し，学びの環境がより豊かになるよう整備していくことです。 |
| 就职与升学选择支援 | 【职业中心】 职业中心（Career Center）对学生（包括毕业生和结业生）提供种类丰富的就业支援及职业教育支援等。 （1）由具有职业顾问资格的咨导人员进行支援，帮助学生进行自我分析、填写申请表、编制履历书，提供模拟面试、内定以及其他有关就业的“个别咨导”。 （2）为志愿就职于企业、志愿成为公务员、志愿成为教师以及志愿就职于日本企业的外国留学生，每年举办约200场“就职指导”相关的小型讲座。 （3）为学生们提供信息，例如包括招聘表、企业及公务员招募信息等的阅览，有关就职方面的图书阅览及出借，指导讲座等DVD的视听等。 （4）为学生们提供“来自学长学姐们的信息”，包括OB、OG名单，就职支援者名单、就业活动相关报告的阅览等。 （5）提供“就业相关信息”，例如以电子邮件的形式发送就业杂志等。 （6）提供实习机会（包括接洽接收学生实习的企业、办理学生派遣手续等），为辅导职业规划而举办“职业教育支援” （7）针对全校就业状况的“统计资料的编制” | 就職・進路選択支援 | 【キャリアセンター】 キャリアセンターにおいて，学生（卒業・修了者を含む）に対して，手厚い就職活動支援やキャリア教育支援等を行っています。 （１）キャリアアドバイザー資格を有する相談員による，自己分析・エントリーシート作成・履歴書作成の相談，模擬面接，内定の取扱い，その他就職に関する「個別相談」 （２）企業志望・公務員志望・教員志望向け，日本企業志望の外国人留学生向け，少人数によるミニ講座など年間200日程の「就職ガイダンス・セミナーの開催」 （３）求人票・企業や公務員案内等の閲覧，就職に関する図書の閲覧・貸出，ガイダンス・セミナー等のDVD視聴など「情報提供」 （４）OB・OG名簿，就職サポーター名簿，就職活動レポート等の閲覧など「先輩からの情報提供」 （５）メールマガジンの配信など「就職関連情報の発信」 （６）インターンシップ（受入企業開拓，学生の派遣手続等），キャリア形成に資するガイダンスの開催など「キャリア教育への支援」 （７）全学の就職状況等に関する「統計資料の作成」 |
| 学生宿舍有无 | 有 | 学生寮の有無 | 有 |
| 学生宿舍地址 | 札幌市北区北18条西13丁目3 札幌市北区北14条西2丁目1-10 函馆市中道1丁目9番1号 札幌市北区北23条西13丁目 札幌市北区北8条西11丁目1-5（3号栋），1-1（1号栋），1-2（2号栋），1-4（4号栋），1-3（5号栋） 札幌市北区北23条西13丁目 札幌市东区北8条东2丁目1-10 札幌市丰平区丰平6条6丁目5-35 札幌市中央区南15条西17丁目（311号栋，313号栋），札幌市中央区南16条西17丁目（310号栋） | 学生寮所在地 | 札幌市北区北18条西13丁目3 札幌市北区北14条西2丁目1-10 函館市中道1丁目9番1号 札幌市北区北23条西13丁目 札幌市北区北8条西11丁目1-5 （3号棟），1-1（１号棟），1-2（２号棟），1-4（４号棟），1-3（５号棟） 札幌市北区北23条西13丁目 札幌市東区北8条東2丁目1-10 札幌市豊平区豊平6条6丁目5-35 札幌市中央区南15条西17丁目（311号棟，313号棟），札幌市中央区南16条西17丁目（310号棟） |
